《钉子的故事》教学设计

《钉子的故事》教学设计A案教学目标1默读课文，了解课文讲了一件什么事。2反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。3帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。教学重点熟读课文，理解课文内容。教学难点理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。教学时间1课时。教学过程一、谈话引入1板书“钉子”，说说钉子有什么用？2师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？二、初读课文，了解大意1生自由小声读课文，一句一句读通顺。2指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。3默读全文，想：本课讲了一件什么事？4指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。三、朗读课文，理解感悟1父亲是怎样用钉子来教育孩子的？小组合作读课文，讨论归纳。2汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。3生独立找出相应段落朗读、理解。父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么？建议“拔钉子”的目的呢？4指名汇报，集体交流。(1)读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。(2)这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？(3)读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？”(4)你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么？引导：“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧……5现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？(1)指名说，找出相应段落自由读。(2)指导朗读父亲的话，体会含义。引导：钉钉子→伤害栅栏的身体→留下钉孔发脾气→伤害人的内心→留下疤痕没什么两样(3)此时，你明白了什么？齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。四、小结、明理1读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲？2学了本课，你有什么收获？五、结束语俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想《钉子的故事》，学会克制自己，这样才能与人友好相处。附：板书设计31钉子的故事(王明兰)B案教学目标1默读课文，了解课文讲了一件什么事。2反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。教学准备教学挂图或课件，钉子和木板。教学时间1课时。教学过程一、实验激趣，导入课文题目1教师拿出一块木板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师：同学们，木板上留下了什么？板书：小孔。（顺势过渡）小孔虽小，却凝聚着一位父亲的智慧。齐读课文题目。2读了课文题目，你想知道些什么？二、汇报交流，检查预习情况1大家带着问题自己小声地读一读课文，注意把预习中遇到的较难的字词，多读两遍。2指名分段读课文，注意要求学生读得正确通顺。3齐读课文。要求学生读得正确流利。4课文讲了一件什么事？（只要学生说个大概就给予肯定）5你有什么不理解的问题吗？（1）爸爸的话是什么意思？（2）为什么父亲要以这种方式教育孩子，不觉得太费时间吗？（3）坏脾气真的有那么大的危害吗？三、自主探究，解决问题1再读课文，针对黑板上的问题，把你读懂的内容、获得的启发、自己的感受讲给全班同学听。2团结就是力量，我们一起解决了问题，读懂了课文，学会了在合作交流中集思广益，真是受益匪浅。请大家带着自己的感悟再读课文，勾画出启发你的句子。3钉子的故事给我们哪些启发？引导学生重点理解父亲的话。（1）用“”把父亲的话勾画下来，多读几遍。（2）联系课文和自己的感受理解父亲的话。（3）从父亲的话中你明白了什么？（4）父亲的话对我们有什么意义？在交流中总结本文主旨：口头的伤害与伤害身体没什么两样。四、拓展与升华，运用与积累1结合实际，让学生谈一谈坏脾气在生活中给自己和他人带来的伤害与懊悔、不便与烦恼。2教师用搜集的资料说明：坏脾气不但伤害别人，还危害自己的健康。3积累园：把本文中给你印象最深的语句抄写在“采蜜本”上，多读几遍，最好能背下来。