《十个数》教学设计

《十个数》教学设计教学目标：1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。写字时注意良好的姿势。3、认识部首反文旁。4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。教学重点：1、认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。2、认识汉字的九种基本笔画。教学难点：1、会写8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。2、激发学生朗读兴趣、培养语感。教学方法：朗读背诵法学习方法：自主合作法教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。教学时间：2课时教学过程：一、观察引入1、大屏幕出示图片。请小朋友观察图画，把你看见的说一说。观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。2、出示1—10个阿拉伯数字，请学生认读。今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。3、班上交流。请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？4、教师相机进行朗读指导。5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。8、“开火车”读，齐读。9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。10、背诵课文。三、游戏扩展1、“找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。然后转向大家大声读“三”。其余依次类推。2、完成课后“读读连连”。四、指导写字1、教读儿歌。要想写好字，得按顺序写。先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右。顺序记得牢，写字写得好。2、认识田字格，念田字格歌，读、写基本笔画。3、观察生字在田字格中的位置。4、教师示范写。5、学生练习，教师巡视，个别辅导，并及时纠正写字姿势。板书：识字一十个数（一）yīshíbāliù一十八六十个数（二）一、猜谜语引入1、小朋友喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语吧。2、出示课文，教师读文，请学生猜猜是什么。3、我们一起边学课文，边猜谜语。二、读文识字1、学生借助拼音读课文，注意把字音读准确，读不准的音节旁边画上“？”号。2、质疑读不准的音节，请同学解疑。3、再读课文，把生字多读几遍。4、同桌互相读课文，读通句子。5、指名读，评一评。6、看看图，再结合课文说说这首诗写的是什么。7、齐读全诗。8、出示生字卡片，检查生字的认读情况，并口头组词。重点指导读好：“四”、“五”等字9、抽学生读，“开火车”“读，齐读。10、做“找朋友”游戏，巩固生字的字音。11、分组比赛读全诗。三、指导背诵看图背诵，做动作背诵，想象画面背诵，互相提示背诵。四、指导写字1、认识基本笔画。2、观察生字在田字格中的位置。3、教师示范写。4、学生练习，教师巡视。板书：十个数（二）qíjiǔwǔsì七九五四