《让我们荡起双桨》教学设计

《让我们荡起双桨》教学设计一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解”环绕”、”飘荡”、”凉爽”、”尽情”等词义、并区别运用”映”与”应”、”漂”与”飘”等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的”红领巾”“谁”指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解”环绕”、”飘荡”、”凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。”水面上…………”“小船…………””四周…………”“我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中”红领巾迎着太阳”一句中的”红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较”映”与”应”、”漂”与”飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较”迎面”与”迎着”的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义”尽情”3.思考：①课文中”是水给我们安排下幸福生活”中”谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：”倒映”、”环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。②第二小节”迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节”问、谁安排”用感激的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国