部编人教版三年级语文下册一、二单元预习单

预习单1古诗三首1、朗读把这三首古诗各读5遍，做到正确、流利、有感情。边读边在文中圈出生字，划生词，不明白的画上“？”。2、认写认生字，在上面注上拼音。鸳鸯惠崇豚减你能工整地写出哪些字。3、概括《绝句》通过抓住（）景物，描绘了一幅明净绚丽的春景图，抒发了诗人对（）的热爱。《惠崇春江晚景》描绘了一幅（）的早春图，表达了诗人对春天到来的礼赞。《三衢道中》描写了（）时节诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦的情感。4、理解结合注释，说说下列诗句的意思。迟日江山丽，春风花草香。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2《燕子》预习单一、认真读课文两遍，把课文读正确、读流利，扫清阅读障碍。1、写一写本课的生字2、比一比，再组词。惊（）掠（）沾（）倦（）圈（）站（）二、整体感知，初步了解课文内容。抓关键词句概括每一自然段的段意，做标注。三、通过查阅工具书或联系上下文写出下面词语的意思：凑成：聚拢：掠过:3、《荷花》预习单1、朗读把课文朗读两遍，做到正确、流利、有感情。边读边在文中圈出生字，划生词，不明白的地方画上“？”。2、认写（1）认生字，注音。瓣露蓬胀裂姿势仿佛随（2）写出下列多音字的正确读音骨头()一骨碌（）花骨朵（）骨肉（）（3）你能工整地写出哪些字？3、概括默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。4、积累（1）背诵2~4自然段。（2）画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。4*昆虫备忘录(阅读课文)预习单1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文2.收集昆虫资料能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征。3.认识本课生字：昆录凡距款绸膜瞎益4.选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享5、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。语文园地（一）预习单1、比比组词语。援（）掷（）捞（）缚（）资（）缓（）郑（）涝（）博（）咨（）缭（）贡（）络（）贷（）嘹（）供（）洛（）袋（）2选择正确的词语填空。幽静寂静宁静（1）清晨，树林里格外（）。（2）我沿着（）的小路，来到树林里拉小提琴。（3）琴声打破了周围的（）。3、写一种小动物，抓住特点描写其外形。预习单5守株待兔诵读课文：默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵课文。识记生字：1、认读的生字词语有：宋人耕者释其耒冀复得兔2、含有多音字的词语有：折颈3、容易读错的词语有：耕释耒冀4、易写错的词语有:守株待兔触株5、难理解的词语有：走因冀知识链接：1、搜集有关《韩非子》的资料。2、搜集有关勤劳的名言警句。理解课文：种田的宋人看到撞死的野兔后，是什么心情？这则寓言告诉我们一个什么道理？思考拓展：说说那个农夫为什么会被宋国人笑话？疑难归纳：通过预习，你一定有收获和疑惑，写下来吧！收获：疑惑：预习单6陶罐和铁罐1,找出,所有生字，查字典加上拼音并组词。2，说说本课讲了一件什么事？3，你从铁罐的话中体会到了什么，它代表了生活中的那些人？4，你从陶罐的话中体会到了什么？它代表了生活中的那些人？5，形近字组词灌()脑（）屈（）虎（）罐（）恼（）掘（）虚（）预习单7鹿角和鹿腿1、朗读把这篇课文读5遍，做到正确、流利、有感情。边读边在文中圈出生字，划生词，不明白的画上“？”。2、认写认生字，在上面注上拼音。塘映赏匀称致哎叹你能工整地写出哪些字。5、概括《鹿角和鹿腿》是一个寓言故事。故事讲的是在丛林中，一只鹿遇到（）而奋力（）的故事。鹿原本非常欣赏（），而抱怨难看的（）。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的（）帮它从狮口脱险，而美丽的()险些让它送了性命。4、理解这个故事告诉我们（）预习单8池子与河流1.为词语加拼音。遵循()应验()2.形近字组词。尊()涯()验()归()录()遵()崖()脸()妇()碌()3仿照例子写词语无忧无虑：忙忙碌碌：4.你赞同()的观点，因为()。第二单元学习园地预习单一、交流平台1、回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。如《乌鸦喝水》、《狐假虎威》、《揠苗助长》2、明确寓言故事中所蕴含的道理。3、将寓言故事和自己的生活联系起来。说一说读了寓言故事，想到了生活中的哪些人或事。二、词句段运用1、说说下面两组词语有什么特点，照样子写两个源源不断念念不忘___________________无忧无虑无边无际____________________2、照样子把句子补充完整鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头．．．．．．．．．．．．：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢”他_________________________:“你真是急死我了！”“真的，一个陶罐”其他的人都高兴得叫起来．．．．．．。“这次我终于可以好好玩啦！”姐姐____________________________。（3）学写“通知”这一应用文。读通知，注意格式，再选择一种情况写一个通知。通知各班班长领取新衣服通知全班同学参观博物馆（4）“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。三、日积月累1.能正确认读这9个成语，做到读准字音，读熟词语。2.了解这些成语背后所隐含的寓言故事。3.了解这些寓言故事所蕴含的道理。