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梯形面积的计算教学目标:1.理解梯形面积公式的推导过程,会应用公式正确计算梯形的面积。2.培养学生合作的能力。3.继续渗透旋转、平移的能力。教学重点:理解并掌握梯形面积公式的计算方法。教学难点:理解梯形面积公式的推导过程。教学过程:一、复习旧知(一)求出下面图形的面积(二)回忆三角形面积公式的推导过程(演示课件:拼摆三角形)(三)学生讨论:在日常生活中你见过哪些物品是梯形的?二、设疑引入车窗的玻璃是梯形的,你能用学过的方法推导出梯形的面积公式吗?板书课题:梯形的面积三、指导探索(一)梯形面积公式的推导。1.小组合作操作讨论(1)用两个完全一样的梯形可以拼成一个形。(2)这个平行四边形的底等于;高等于。(3)每一个梯形的面积等于平行四边形面积的。(4)梯形的面积等于。2.小组汇报(拼摆教具,叙述推导梯形面积公式的过程)3.学生概括总结,归纳公式教师提问:(1)要求梯形的面积必须知道什么条件?(2)(上底+下底)×高求的是什么?(3)为什么要除以2?教师板书:梯形面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)×h÷2(二)教学例1。例3:我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形(如下图),求它的面积。1.教师提问:已知什么?求什么?怎样解答?2.列式解答:S=(a+b)h÷2=(36+120)×135÷2=156×135÷2=10530(平方米)答:它的面积是10530平方米。四、巩固练习(一)课本P89,做一做。(二)计算下面梯形的面积(二)动手测量学具(梯形)的相关数据,并计算梯形学具的面积。(三)下面是一个水电站拦河坝的横截面图,求它的面积。五、质疑总结师生共同回忆这节课学习的内容。教师提问:求梯形的面积为什么要除以2?求梯形面积需要知道哪些条件?(二)引导学生质疑,指导学生解题。六、板书设计梯形的面积梯形的面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2S=(a+b)h÷2=(36+120)135÷2=156×135÷2=10530(平方米)答:它的面积是10530平方米。
本文标题:梯形面积的计算练习题
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