苏教版五年级科学下册实验

五年级下册实验报告实验名称：杠杆平衡实验实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码我的猜想：阻力点（重点）到支点的距离×钩码数＝动力点（力点）到支点的距离×钩码数实验步骤：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验结论：1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力；2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力；3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力也不费力实验名称：斜面省力实验。材料：测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各一块）、钩码一个。我的猜想：斜面可以省力实验方法：1.直接用测力计将钩码提起，用多少力，作好记录。2.在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计分别沿三个斜面拉动钩码，观察分别用力多少，并记录。3.通过比较几次用力的情况，能发现什么规律。结论：斜面都可以省力，在高度相同的条件下，坡度越小越省力。实验名称：轮轴的省力实验材料：组装轮轴部件、铁架台、测力计、钩码、细线等。实验方法：1.直接提起钩码，记录用力情况；2.把钩码挂在轮轴的轴上，用测力计在轮上拉，记录用力情况；3.轮轴的轴不变，把轮换大，用测力计在轮上拉，记录用力情况；4.把钩码挂在轮上，用测力计在轴上拉，记录用力情况。5.比较几次用力情况，能发现什么。结论：使用轮轴时，在轮上用力时省力，在轴粗细相同时，轮越大越省力，在轴上用力时费力。实验名称：研究滑轮的作用材料：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计我的猜想：滑轮可以省力实验方法：1.组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码，在线绳另一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，记录测得的拉力。2.测出两个钩码的重量。3.组装动滑轮，在滑轮上挂两个钩码，用测力计向上拉动，记录用力情况。4.组装滑轮组，向下拉动线绳可将两个钩码提起，用测力计向下拉，记录用力情况。结论：定滑轮可以改变用力方向，不省力；动滑轮省力，不可以改变用力方向；滑轮组既省力，又可以改变用力方向。探究问题：研究物体的形状与承受力的关系猜想：改变物体的形状能改变承受力。材料：数张A4纸，书本方法：1.把A4纸折成三角形、正方形、六边形、圆筒形等不同的形状的纸筒，并粘好；2.预测各种纸筒的承受情况，并作好记录；3.实验操作测量各种纸筒的承受情况，并作好记录。4.分析实验数据，得出结论。结论：改变物体的形状能改变承受力的大小。探究问题：桥梁的形状与承受重力的关系材料：大小、硬度相同的纸板，大小相同的木块，钩码，小车，筷子、粗线、胶带等。不变条件：桥墩高矮、距离，纸张大小、厚薄。改变条件：桥的形状方法：分别用备好的材料组建平板桥、拱桥、斜拉桥，在不同的桥面上逐个放钩码，观察各种桥的承受力情况，并记录下来。结论：桥梁的承受力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，其次是斜拉桥，平板桥最不牢固。探究的问题：模拟变质岩的形成材料：不同颜色的橡皮泥，塑料垫板。方法：1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起，它们分别表示岩石中的不同成分。2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。3.观察不同压力下橡皮泥的状态。我们会发现不同颜色的橡皮泥变形变扁了。结论：当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，形成变质岩。探究问题：测试皮肤神经的敏感性材料：两支铅笔方法：把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的不同部位。体验哪个部位可以感到有两个笔尖，哪个部位感觉只有一个笔尖，并记录下来。现象：手指2个，肘部1个，膝部1个，手背1个。结论：手指是身体最敏感的部位之一。