北师大版第五册《语文天地六》教学设计

北师大版第五册《语文天地六》教学设计教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力。2、阅读《鹰》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对鸟类的认识。3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。4、抓住事物的特点进行习作训练。5、培养学生的爱鸟护鸟意识。教学重点难点：通过教学提高学生积累词句的能力；培养学生的爱鸟护鸟意识。教学时间：四课时教学准备：小黑板，相关资料准备教学过程：第一课时一、多音字组词。1、学生查字典理解不同读音字的意义。2、组词，越多越好：尽jǐn尽管尽快尽量尽jìn尽力尽情尽头弹dàn弹子炮弹弹药弹tán弹簧弹性弹跳更gēng变更更改半夜三更更gèng更加更快更冷二、抄写词语鼓励学生从文中再摘录一些词语，并尝试用这些词语。如搭配，或造句，或找近意词。（可让学生相互出题做）三、辨析运用词语1、区别理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。2、读句子，根据意思选择填空。3、齐读填好的句子，体会词语的不同用法。四、积累和鸟相关的成语读这些成语并理解它们的意思。补充更多的类似成语：鸟尽弓藏百鸟齐鸣鸿雁传书莺歌燕舞五、填空，概括句意。1、学生自由练习2、交流反馈：第一句写翠鸟目光锐利；第二句写翠鸟动作迅速、敏捷。3、齐读句子再次体会。第二课时一、明确题意这节课我们一起去认识一下鹰，相信同学们读完这篇短文后一定有不少收获。二、阅读理解1、自由读文章，想想每个自然段都写了什么？2、第一自然段：鹰很大，但能在空中自由翱翔。第二自然段：鹰的窝。第三自然段：鹰怎么捕食。第四自然段：鹰的叫声。第五自然段：鹰的爪子。第六自然段：鹰的眼睛。第七自然段：鹰的羽毛。第八自然段：全世界保护鹰。3、读完这篇课文，你有哪些收获？三、总结延伸希望同学们在课外能多读这样介绍鸟类的书籍，获得更多的知识。第三课时一、查资料，评选鸟类高手。发动学生查找收集鸟类的资料，评选鸟类能手。除了表格中列出的项目，还可以选择自己最喜爱的项目能手。二、办展版全班同学一起办展版，放到校园里让其他同学一起了解鸟类，保护鸟类。三、讨论鸟类是人类的好朋友，小组讨论，说说保护鸟类的好办法。如：为小鸟做窝。定时到鸟积聚的地方喂食，多种树，救治受伤的鸟。第四课时一、填一填，想一想。学生填空，进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。翠鸟的颜色非常鲜艳：头上的羽毛像（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像（）。翠鸟小巧玲珑：一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。二、习作指导1、你喜欢什么鸟？它是什么样的？2、同桌间互相说说，带了图片或照片的对照说。3、指导学生有序地抓住特点说。三、学生习作。把你喜欢的鸟写下来，注意抓住特点，按观察顺序来写，内容详细。