人教版六年级数学上册《百分数练习课》(-练习十九)课件PPT

人教版六年级数学上册第六单元百分数练习课（练习十九）复习导入求一个数比另一个数多(少)百分之几我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。你们实际造林比原计划增加了()%。单位“1”先求实际比原计划增加的公顷数。再求增加的公顷数占原计划的百分之几。142÷=16.7%12≈0.167=2（公顷）-12增加的公顷数÷单位12求一个数比另一个数多(少)百分之几我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。你们实际造林比原计划增加了()%。单位“1”先求实际造林是原计划的百分之几。再减去单位“1”，也就是减100%。实际÷原计划14116.7%-=16.7%100%≈1.167=116.7%÷123复习导入求比一个数多(或少)百分之几的数是多少学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？今年图书增加的册数+原有图书册数=图书室现有册数1400×12%=168（册）1400+168=1568（册）今年比去年增加的百分比乘单位“1”单位“1”现有1568册增加168册求比一个数多(或少)百分之几的数是多少学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？今年图书册数占原有册数的百分比×原有图书册数=图书室现有册数1+12%=112%1400×112%=1568（册）今年比去年增加的百分比加单位“1”单位“1”答：现在图书室有1568册图书。现有图书占原有112%解决问题某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？单位“1”单位“1”1×(1-20%)（1+20%）=0.96(1-0.96)÷1直接假设此商品3月价格是1。×=0.04=4%还可以假设此商品3月价格是100或某一个字母。已知“有2杯饮料，甲比乙多20%”,判断下列说法是否正确。(1)乙比甲少。（）(2)乙是单位“1”。（）(3)甲是单位“1”。（）甲比乙多20%，说明甲多乙少。√√×乙是单位“1”。7巩固练习填空。(1)为了迎接运动会，同学们做了25面黄旗，30面红旗，做的红旗比黄旗多()面，多()%。(2)育新小学的图书馆有图书4000册，新风小学图书馆有图书5000册，育新小学的图书馆比新风小学的少()册，少()%。5用5除以25。201000用1000除以5000。20810-7西藏境内藏铃羊的数量1999年是7万只左右，到2003年9月增加到10万只左右。2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？()÷7先求出比1999年增加的数量。再用增加的数量除以7。=3÷7≈0.429≈42.9%答：2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了42.9%。一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少百分之几？答：体积要比原来减少55%。长方体的体积是单位“1”。长方体体积=长×宽×高正方体体积=棱长³60(cm³)5×4×3=27(cm³)3×3×3=(60-27)÷60=33÷60=55%10假设7月初鸡蛋价格是1。9月初鸡蛋价格比7月初涨了还是跌了？涨跌幅度是多少？9月初又比8月初回落了15%。8月初鸡蛋价格比7月初上涨了10%。（1）1×（1＋10%）×（1－15%）＝0.935（2）（1－0.935）÷1＝0.065＝6.5%答：9月初鸡蛋价格比7月初跌了，跌了6.5%。7月初价格是单位“1”。8月初价格是单位“1”。袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？14÷（1＋85%）＝14÷185≈7.6（吨）答：2011年全国平均每公顷水稻产量大约是7.6吨。单位“1”杂交水稻试验田每公顷产量全国水稻每公顷产量×杂交水稻试验田每公顷产量占全国水稻每公顷产量的百分比=全国水稻每公顷产量=杂交水稻试验田每公顷产量÷杂交水稻试验田每公顷产量占全国水稻每公顷产量的百分比12袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？答：2011年全国平均每公顷水稻产量大约是7.6吨。解：设全国水稻平均每公顷产量x吨。(1＋85%)x＝14185%x＝14x≈7.6杂交水稻试验田每公顷产量全国水稻每公顷产量×杂交水稻试验田每公顷产量占全国水稻每公顷产量的百分比=13先求出王平高的10%是多少米。方法一𝟏𝟎%×𝟏.𝟑把1.3m看成单位“1”。曙光小学以往的跳高记录是1.3m。王平的跳高成绩比这一记录高了10%。王平的跳高成绩是多少？=0.13(米)再求出王平的跳高成绩是多少米。𝟎.𝟏𝟑+𝟏.𝟑=𝟏.43(米)答：王平的跳高成绩是1.43米。先求出王平跳高成绩占以往记录的百分率。方法二𝟏+𝟏𝟎%把1.3m看成单位“1”。曙光小学以往的跳高记录是1.3m。王平的跳高成绩比这一记录高了10%。王平的跳高成绩是多少？=𝟏𝟏𝟎%再求出王平的跳高成绩是多少米。𝟏𝟏𝟎%×𝟏.𝟑=𝟏.43(米)答：王平的跳高成绩是1.43米。养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出来的小鸡有多少只？先求没有孵出来的数量。5%×2400=120(个)答：孵出来的小鸡有2280只。2400-120=2280(只)没有孵出来的百分比×鸡蛋总数量养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出来的小鸡有多少只？先求孵出来的占总数量的百分比。1-5%=95%答：孵出来的小鸡有2280只。2400×95%=2280(只)没有孵出来的百分比1-单位“1”单位“1”×孵出来的百分比求现在的路宽比原来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分之几。答：拓宽了108.3%。为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百分之几？原来的路宽是单位“1”(25-12)÷12=13÷12≈1.083=108.3%18这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结多(少)的量÷单位“1”的量=多(少)的百分之几“求一个数比另一个数多(少)百分之几，与求一个数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同，只是把分数换成了百分数。19这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的解题方法一般有两种：一种是先求出比单位“1”多(少)的数，再用单位“1”的量加(减);另一种是先求出这个数是单位“1”的百分之几，再用单位“1”的量乘百分之几。20这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结题中没有给出单位“1”的量的具体数字，我们可以假设单位“1”的量是某一个固定的数，也可以假设单位“1”的量是1，假设单位“1”的量是1，计算更简便。21再见