您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《小蓝裙的故事》教学设计
《小蓝裙的故事》教学设计教学要求1.学会本课生字、新词。2.借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。3.学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。重点难点1.抓住重点词语理解课文内容。2.绘声绘色讲故事。课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课生字新词。2.指导学生阅读,理解课文内容。重点难点抓住重点词语理解课文内容。教具准备生字词语卡片。教学过程一、质疑导入,激发兴趣(10)1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知(20)1.学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。三、课堂小结(5)由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。四、布置作业(5)1.写自己喜欢的字或词语。2.朗读课文。教后感第二课时教学目的1.复习巩固上节课学习的内容。2.学会绘声绘色地讲故事。3.体会课文所蕴含的道理。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习(7)1.指名认读生字。2.朗读课文。二、精读理解,绘声绘色讲故事(28)1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案。3.学生汇报自己的体会。4.都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。5.教方法指导学生讲故事。⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。⑷自愿者讲给全班听。6.抓住重点词语理解课文内容。三、作业设计(10)1.比一比,再组词。唤()两()冻()焕()俩()栋()2.照样子,改写句子。例:我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。_____________________________________________⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。____________________________________________板书设计老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”母女收拾屋子——家里焕然一新改变往小蓝裙的故事往从小爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽的开始邻居行动起来——街道整齐清洁教后感
本文标题:《小蓝裙的故事》教学设计
链接地址:https://www.777doc.com/doc-7600379 .html