酒泉 局党建工作总结范文（八篇）

酒泉局党建工作总结范文（八篇）第一篇范文：上半年酒泉血站党建工作总结市中心血站党支部2021年上半年党务工作汇报尊敬的韩书记、马书记、各位领导：在局党委的正确领导和大力支持下，我站党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密围绕采供血工作大局和血站工作实际，全面结合创先争优活动，深入实践科学发展观，认真贯彻省十二次党代会和市第三次党代会精神，切实加强基层组织建设，着力开展五好班子创建活动，多方推进支部的各项工作，现简要汇报如下：一、抓学习，提高党员综合素质。坚持把政治学习作为提高党员干部政治素质的重要手段，班子成员带头组织学习。采取集中学习、个人自学、组织讨论等形式，将理论与实践相结合，使广大党员干部能够充分用理论指导实践，在实际的业务工作中发挥党员的先锋模范带头作用。站党支部按照局党委的安排和采供血工作实际，实时组织党员学习省十二次党代会、市第三次党代会精神和胡总书记“7.23”讲话精神等内容，提高党员的政治素质。同时结合局党委在全市卫生系统组织的纪念建党九十一周年系列活动，组织全体党员和入党积极分子，集中收看中1央在人民大会堂召开的庆祝中国共产党成立91周年大会实况，广泛开展读红书、读好书活动，感受我们党91年来的艰苦历程和丰功伟绩。要求全体党员记学习笔记，撰写心得体会文章。同时，积极组织2名入党积极分子参加了市直机关举办的入党积极分子培训班，加强对党的认识，提高自身素质。二、抓党建，发展壮大党员队伍。作为一个党员人数较少的基层党组织，我站党支部始终把发展新党员工作的着力点放在对入党积极分子的培养、教育和考察工作上，努力扩大入党积极分子在职工中的数量，提升整体素质。严格按照发展党员工作要求，今年已有2名预备党员转正入党，不断为血站党支部注入新的血液，壮大党员队伍。及时研究分析检查发展党员工作进展情况，发现问题及时予以解决，确保发展党员工作的顺利进行。三、抓制度，发挥先锋引领作用。为认真贯彻省、市党代会精神，严肃党的纪律，加强内部管理，我站党支部制定了党建工作计划，明确了工作目标，落实了民主生活会和党支部议事等制度，改选产生了新一届支部委员会。“七一”前，我站党支部被局党委评为“优秀党支部”，我站党支部推荐的1名优秀党务工作者和2名优秀党员均受到了局党委的表彰奖励。“三八”前，我站体采室荣获市级“三八红旗集体”荣誉称号。确定了体采室参加市级“青年文明号”复审目标。通过这些方法，使管理更加规范化、制度化，为把我站全体党员打造成为一支政治可靠、纪律严明、业务精熟的高素质队伍提供了保证。四、抓民主，开展评议党员活动。民主评议党员，是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党性、增进团结的有力武器。血站党支部向全站每位职工发放了民主评议党员表格，组织全员对党员进行了民主评议。加强了党支部的思想建设和作风建设，形成了坚强的领导核心。五、抓廉政，做好廉政风险防控。为认真贯彻落实市卫生局党委的有关工作部署和要求，进一步加强党风廉政建设，我站把党风廉政建设纳入各科室目标管理，把采供血业务工作和党建工作紧密结合，同部署、勤检查、严考核。六、抓效能，提升各项服务质量为贯彻落实省政府办公厅下发的《关于开展效能风暴行动的实施意见》文件精神，我站召开全体职工大会进行了全文学习，并传达了市上和局里开展机关效能风暴行动动员大会精神，成立了领导机构，出台了《酒泉市中心血站开展效能风暴行动实施方案》，从“庸、懒、散、慢、乱”等方面着手，增强职工素质，转变工作作风，提高工作效率，强化服务意识，优化服务环境，解决存在问题。七、抓班子，推进五好班子创建。制定了以“政治素质好、团结协作好、用人导向好、作风形象好、科学发展实绩好”为目标的《酒泉市中心血站“五好”班子创建计划》，形成了行政一把手亲自抓、分管领导具体抓、一级抓一级、层层抓落实的工作格局，及时掌握和正确引导干部职工的思想动态，广泛宣传，营造气氛。为我市血液事业的发展和构建富裕文明和谐幸福酒泉提供有力的保证。八、抓活动，增强党组织凝聚力。组织员工参加了民主街社区组织的社区体育运动会，我站参加了团体项目拔河比赛和一些个人单项比赛。七一前夕，我站党支部书记代表站全体党员参加了局党委在瓜州县双塔乡金河村开展的讲党史、讲政策、讲法律和送科技、送信息、送温暖为主要内容的“三讲三送”活动，开展了科技和健康知识讲座。对社区确定的帮扶对象进行了看望、慰问和帮扶活动。在今后的工作中，血站党支部将带领全站党员和职工紧紧围绕全站采供血工作，克服困难、团结实干、全力拼搏,为促进全市无偿献血事业的健康发展奠定坚实的组织基础和政治保证！市中心血站党支部二〇一二年八月三十日第二篇范文：酒泉市职业中学教研工作总结酒泉工贸中等专业学校教研工作总结本学年开校伊始，我校便根据教研室和学校整体安排，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以实践为主线”的职业教育办学指导思想，以常规教研为主阵地、以主题活动为支撑、以职业高中文化课、专业课设置探讨和教法探索为抓手，全面、扎实、高效的展开了新一轮教学教研活动，通过教务处得力组织以及全体教师的不懈努力，取得了新的突破和成绩，现将具体做法和成绩总结如下：一、对教师全员进行了职业教育教学理念的培训，促进教师转变教学观念和行为。中等职业教育与普通高中教育相比，在办学性质、培养目标、评价方式等方面有许多不同之处。针对教师队伍中近70%的教师无职业教育经历的实际，九月份利用一个月时间，组织全校教师先后学习了全国、全省职业教育工作会议精神，各专业教学指导方案，职高教材各科教学大纲；举办了《职业教育理念与学校发展》、《职业教育理念与教学实施》等主题的专题讲座培训。围绕学习内容在学科课题组为单位进心得交流和讨论的基础上，开展了全校性的研讨交流活动；组织对全校教师进行了学习情况的考试考核，经过学习、交流、讨论，全校教师对中等职业教育与普通高中教育的区别有了明确地认识，初步树立了职业教育就是就业教育的理念，对学校的发展目标、规划和各科教学、教学环节的实施原则和要求有了初步的了解。促进了全校教师教学观念、行为、方法的转变。二、以常规教研为主阵地，普遍提高教师业务能力和教研水平。俗话说的好，过日子主要靠家常便饭，只有家常便饭水准普遍提高了，居家生活才算有了实质性提高。学校教师整体业务能力和教研水平的提高与此同理，这一点我校教师具有共识。不仅如此，我们还认识到，如果把教研成果比做盛开的花、丰硕的果，那么学校常规教研就好比孕育苗和树的土壤，只有“土壤”肥沃、适宜苗木生长，才有可能收获春华秋实！为此我们加强了下面几点。1、健全教研机构、完善教研制度。开校之初，根据职业教育的特点，成立了以主管教学的校长为组长，各学科骨干教师为组员的学校教研工作领导小组。建立了由学校中心教研组，学科教研组和学科课题组构成的三级教研机构体系，并制定了教师教科研工作考核评价标准、教研工作绩效管理及考核评价办法、专业组长考核评价标准等考核评价办法，从组织和制度上保证了教研工作顺利开展和教研工作成效。2、明确常规教研要求。要求每个教师每学年做到“七个一”，即每年至少订一份教学业务杂志；读一本教育理论专著；有一个研究课题；每学期承担一个单元的集体备课的中心发言；写一份优质教案或说课讲稿；上一堂优质课；写一篇教学工作总结或论文。专业组、教研组每周四下午两节课后进行以学习教育理论、交流教学经验、切磋教改技能、改进课堂教学模式、提高课堂教学效率为主题的学习交流活动，全组人员均不得无故缺席，有事需到教务处请假。每月必须安排一次业务学习，要求活动有计划、有主题、有记录、有总结。3、强化教师听评课活动。给不同的教师提出不同的听课要求（每月教龄1～5年教师4节；6～9年教师3节；10年以上教师2节），督促及时评课，引导听评双方端正态度，评议者要公正、客观、负责，既肯定成绩，又指出不足，要就事论理，不就事论事；执教者要虚心、热情、诚恳、认真听取大家的评议，对偏颇或不同意见，可以谈自己的看法，不争辩或强词夺理。4、通过检查抓落实。教务处、教研组每月检查一次听课笔记，完不成听课任务者缺一节扣教研考核分5分，听课节数有弄虚作假者扣10分。教务处每学期检查一次业务学习笔记，业务学习笔记每学期不少于5000字，完成者加5分，完不成扣5~20分。教研组对教师平时参加教研活动的考勤、集体备课的中心发言、优质教案或说课讲稿、优质课、教学工作总结或论文及时给予记载和考核，鼓励先进、鞭策后进，强化教研工作实效。通过以上做法，首先年轻教师日常学习有了依托，成熟速度明显加快；其次全体教师普遍增强了责任心，教研之风悄然盛行，教师业务水平得以大面积提高，达到了预期效果。三、以主题活动为支撑，竖起指引专项教研方向的大旗，解决教学突出问题。1、直面职业学校学生学情实际，简化文化课，浅化理论课，深化专业课，强化实训课为指导的教学模式构建势在必行。如何处理教材，落实“实用、够用、会用”原则，如何实现“课堂车间化，车间课堂化”、“实训室、教室二室合一”就成为职业教育教学的首要问题。为此，教务处开校初举办了相关知识讲座，给教师指明了主攻方向。通过一段时间的探索，为进一步促进全校教师转变教学观念和行为，优化和改善课堂教学，达到以点带面、以评促改、以评促教的目的，示范带动全校教师提高课堂教学水平，促进全校教学质量的提高，在10月份各学科教研组初评推荐的基础上,教务处于11月中旬组织开展了校级优质课评选活动。为保证活动目标的实现，教务处分别于10月份和11月份对学科教研组内初评推荐和全校性评选活动从目的意义、目标要求、实施步骤、评价标准、奖励等方面做了详细扎实的安排，保证了活动的有序性、规范性和实效性。本次活动成效显著。这次优质课评选活动积极有效地实践了适应职业教育的理念和方法，初步探索出了适应职业教育课堂教学实施方式，解决了课堂教学中的许多问题，充分展示了一学期以来课堂教学的效果，呈现了许多亮点。（1）参赛课堂充分体现了职业教育的基本理念。在教学设计和实施过程中，贯穿了“以就业为导向，以能力形成为本位，以实践训练为主线”和“必需、实用、会用、会干”以及“抓住重点、少讲精讲，精讲多练”的理念和要求；（2）在教学设计上注重教法和学生活动设计，在课堂上以任务和活动推动课堂，尽最大努力让学生动手、动口、动脑。教师在组织课堂、理论讲解、操作练习指导，答疑解惑、矫正反馈、激发和培养学生学习的兴趣、积极性、主动性等方面的主导作用发挥充分；（3）解决了课堂教学中的许多问题：如，转变了重知识轻技能、重知识积累轻知识应用、重智商轻情商的观念和重讲轻练、重传授验证轻探究实践的教学习惯；还以特色鲜明的执教言行去努力体现“能适应社会、能胜任工作岗位、能稳定就业、对社会有用”就是人才的质量观和人才观；转变了课堂的组织形式和教学行为，充分展现了专业课以任务驱动课堂，文化课以活动推动课堂的新型课堂组织形式。2、为加强文化课教学的管理与指导，探索适应与就业导向下文化课教学评价的实施模式和途径，提高文化课教学的针对性和实用性，达到“文化课为专业课学习服务，为增强学生职业素质奠基”和“实用、会用、够用”的目标，学校对文化课教学展开调研。各专业组组织组内相关教师认真学习通知精神和教材内容，召开组内教师座谈会，面向学生开展问卷调查，在问卷调查的基础上召开学生代表座谈会，最终以专业组为单位向教务处提交一份调研报告，参加文化基础课调研专题交流会。最终对上学期制订的课程方案进行修订完善，并形成规范性文本。同时为加强对专业课教学的管理与指导，进一步探索适应于就业导向下专业课教学评价的实施模式和途径，提高专业课教学的针对性和实用性，达到“提高学生专业技能，提升学生职业素养”的目标，学校对专业课教学深入开展调研。相关专业组接到通知后，组织教师认真学习通知精神和教材内容的同时，召开组内教师座谈会，面向学生开展问卷调查，在问卷调查的基础上召开学生代表座谈会，向教务处提交一份调研报告，参加调研专题交流会。探索相关科目教学实施的有效模式和方法，对上学期制订的课程方案进行了修订完善。3、根据职业教育的特点和实际情况，为更好的转变教学理念，改