图形规律教案-数学一年级下第七章找规律第2节人教版

人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第1页共9页第七章找规律第2节图形规律1教学目标1.1知识与技能：1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律。2、通过比较理解并掌握找规律的方法。1.2过程与方法：在教学过程中，通过有趣的合作互动，让学生在具体生动的情景中感受学习数学的乐趣。1.3情感态度与价值观：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。培养学生发现和欣赏数学美的意识。2教学重点/难点/考点2.1教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。2.2教学难点：能够找出生活中一些图形的规律，并用规律填充图形。2.3考点分析：利用图形的规律填充一些有规律的图形，并根据规律找到一些图形的规律特征。3专家建议（1）在教师演示找图形规律的过程中要借助动画人物形象生动讲解，让小学生能够便于接受。（2）在利用课件讲解图形规律时，要配合适量的讲解并让学生主动参与解决问题。（3）在整个课堂中练习环节一定要做到合理分组，让学生自己思考、讨论解决问题，以提高学生的合人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第2页共9页作能力，体现学生的主体地位。4教学方法多媒体演示、启发式教学法。5教学用具课件、多媒体设备等6教学过程6.1情境导入师：同学们，你们知道吗，快要过六一儿童节了，喜欢六一儿童节吗？同学们一定很高兴吧！我们要把自己的教师也装扮的漂亮一点，懒羊羊和喜羊羊也赶来帮忙，看看谁装扮的教师漂亮吧！1、多媒体展示图片“2、让同学们观察哪个教室布置得好。人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第3页共9页6.2探究新知一、问题导向1、师：小朋友们，我们分三个小组，来看看谁布置的教师漂亮吧！请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。学生：举手发言第一组：我们认为喜羊羊布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。第二组：我们认为懒羊羊布置的好，因为小太阳和五角星放在一起好看。第三组：我们认为喜羊羊布置的漂亮，因为五角星是一红一蓝，小太阳是一紫一绿，很有顺序。2、师：同学们说的很棒！刚才有同学提到“喜羊羊布置的漂亮，因为五角星是一红一蓝，小太阳是一紫一绿，很有顺序”，我们就说小旗的排列是有规律的。二、实际问题1、多媒体展示情境图师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，看看上面四幅图中是不是也有很多规律呢？生：同学们仔细观察图片，寻找规律。2、多媒体出示情境图片：人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第4页共9页师：看来规律在日常生活中到处都有，很多图片都有一定的规律，也因为图片有规律，图片才显得很漂亮，今天我们就来认识一下图片的规律吧！生：结果反馈：1、五角星排列一红一篮2、小太阳排列一紫一绿3、五角星排成了一个长方形4、小太阳排成了一个一个“×”号三、实战训练1、多媒体出示图片：师：找出下面图形中的规律：生：人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第5页共9页规律：小球排列一粉一绿2、多媒体出示图片：师：找出下面图形中的规律：生：规律：小球排列一粉一绿小球排列一大一小3、多媒体出示图片：师：找出下面图形中的规律：生：规律：同学排列一女一男4、多媒体出示图片：人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第6页共9页师：找出下面图形中的规律：生：规律：图形排列一方一圆图形排列一红一绿四、方法总结：1、按照颜色找规律2、按照大小找规律3、按照颜色找规律4、按照类别找规律5、按照性别找规律6、按照方向找规律6.3巩固提高1、多媒体出示图片师：给图形涂上正确的颜色。师：理清思路，细心解题。生：学生互相探讨交流，完成整个题目，培养学生独立思考的能力。问题解析：人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第7页共9页2、多媒体出示图片师：给图形涂上正确的颜色。生：学生自主完成整个题目，培养学生独立思考的能力。问题解析：3、多媒体出示图片师：给空白处画上正确的图形。问题解析：4、多媒体出示图片师：把喜羊羊和懒羊羊移动合适的位置。人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第8页共9页问题解析：5、多媒体出示图片师：把不同的喜羊羊移动合适的位置问题解析：6、多媒体出示图片师：灰太狼也来凑热闹，看看灰太狼和小灰灰应该在什么位置？问题解析：7作业布置师：在作业本上面完成下面的两个题目。1、回家观察家中的地板，天花板，自己的衣服，爸爸妈妈的衣服看看有没有什么规律？2、找一找规律，并填充颜色。人教版数学教案一年级下册第七章找规律第2节图形规律第9页共9页问题解析：1、举例说明：2、8课堂总结这节课主要为了让同学们掌握图形的规律，如何在图片中找到一定的规律是小学生对一般事物特征的基本理解。在教学中涉及了学生互动，分组学习等教学模式，真正体现了学生的主体地位。为了提高课堂的效益，在课堂教学过程中主要以小学生比较熟悉的动画形象为学习对象，有效的提高了学生对本节课知识学习的兴趣，让学生在课堂上动起来，寻找知识、体会知识，这样学生才能切实地掌握知识，并对生活中的数学充满期待。9板书设计第2节图形规律规律寻找方法：1、按照颜色找规律2、按照大小找规律3、按照颜色找规律4、按照类别找规律5、按照性别找规律81