教师资格证材料分析题答题技巧

材料分析题答题技巧如下图所示，综合素质中，主观题（材料+作文）占92分！所以，只要会答主观题，过科一不是事！由于主观题（材料、作文）答题方法相通，所以，只要学会运用一个知识点答材料题的方法，就能轻松过科一。这篇文章将以年年考的职业理念中的“学生观”为例，讲解材料题的答题方法。材料题难点在于：同学们不会根据自己的理解回归知识点，所以要多一些自己的理解。材料分析题解题步骤首先，读一下下面这道材料题。【材料】有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方读起来，等她坐下，我说“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？课后，我就这一问题与学生聊起来，一位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密，简洁利落。下午我组织了一次“为老师出主意”的班会，大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件形式继续提建议。以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答问题，我就让他坐着说；有的同学内向声音小，我就到他身边听清楚后复述给大家……后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没尝试过的形式。慢慢的，我的课堂再也不是一潭死水。【问题】请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。第一步：看问题，回顾知识点看问题：明晰题目让我们从哪个角度来分析。在科一中，中小幼问法都非常明确，会具体问，你要从哪个角度去评析教育行为。回顾知识点：大的维度的知识点是：两独一发。再回顾到细节方面的，如下图所示：如果能回顾到上面这种程度，14分材料题能拿到一大半，如果再组织好语言，14分可以完全拿到。如果回顾这些细节点困难，就先把两独一发先答出来。第二步：看材料，联系知识点建议大家在做题的时候，可以在试卷上进行划线。我们一起来读一下材料，一起划线。注意红色字体部分。1、读到“就这一问题与学生聊起来”会有一个敏感度，觉得这个老师挺开明的，第一，老师去找原因了，第二，还想着从学生中找原因。他并没有说不管这个事情了，也没有武断的认为学生太笨了。由此应该想到，这个老师没有“一棒子打死”这些学生，没有放弃这些学生，而是想到这个学生是处于发展中的人，是觉得学生是有巨大发展潜能的。2、读到“为老师出主意”的班会还会有一个敏感度，就是这个老师的做法肯定对，肯定符合学生观里某一点。知道原因之后，老师没有自己单独的去想一个方法去教导大家，而是征求学生的意见，会发现他很尊重学生的想法，更符合学生是独立意义的人这个知识点。尊重学生的想法，让学生自己去提意见，而不是作为老师非常专横，非常民主，独立于教师的头脑之外，尊重学生的思想。3、读到“有的……有的……有的……”同样的方法，接着往下读，可以发现，倒数第二段“有的……有的……有的……”，属于因材施教这个知识点，因材施教是说学生有自身的独特性。4、读到“让学生参与组织教学”回归到：学生有主体性，老师要尊重主体地位，学生是学习的主体。注意：上述部分呈现出来的是四个知识点，但是其实答三个观点就可以了。第三步：组织答案解释一下上图：先表态，这个老师做法如何，的对不对。然后，去论述，一个观点加一个解释，再结合材料。最后再概括总结。注意：1、组织答案是建立在分析材料的基础上，你如果分析的不精确，那抽取知识点组织答案就不是很精确。2、另外，最后一步是要写总结性的语言，如果不能把一大段的材料总结出很精炼的表述，是一个很大的问题。第二步分析后，再来看如何组织答案，如下图：【精细版答案】小师妹小结：1、观点+解释+材料部分中，两独一发是职业理念上大的维度的知识点，如果能定位到小的维度上，比如学生是发展的人中（上图红色字体）的“学生具有巨大的发展潜能”（上图蓝色字体），就进一步细节性说明，一句话来解释即可。如果练习后还是达不到精准的组织答案的话，可以不写细节性说明，但是相应的分值会减一些；2、答题时，字要工整；3、层次分明，学会运用连接词：首先、其次、最后、因此；4、概括材料时，不要照抄材料。如果还很难，达不到细节点，可以参照下面的间接式的答题模板：【简洁版答案】精细版可以拿到14分满分，简洁版的可能会扣除2-4分。