技术创新工作总结范文

技术创新工作总结范文第一篇范文：技术创新工作总结技术创新与科技市场工作总结山东光磊钢结构工程有限公司是一个年轻的企业,面对日趋激烈的市场竞争，我们一直坚持走以人为本、科技带动、促进发展的路子，增强了企业的竞争力和自身实力，取得了良好的经营业绩，得到了快速发展，为了满足日新月异的科技发展，企业的生存必须要与技术创新相结合才能更好的适应自身的发展壮大。企业之争实际是科技之争，而科技之争的根本目的是服务于工作。今年上半年以来的技术创新有了很大的开展和进步，在这之前过去一段较长的时间里，我们虽然注重人才使用，但由于员工认识不到位，员工固有的观念是不适应企业发展需求的，带来的是工作单一、长期一贯制，没有时间和技术实力去搞开发、搞创新的机会，工作开展徘徊不前。为彻底解决这一问题，为推动技术创新与科技市场管理工作的深入开展，营造“尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊重劳动”的良好氛围，进一步激发员工自主创新的潜力，树立员工技术创新的意识，加大技术创新与科技市场管理力度，围绕节能减排、降低消耗及安全生产等方面开展工作，调动员工创造能力，实现全员技术创新局面，提高管理水平，提高经济效益，抓好员工素质的提高，决定实施技术创新与科技市场这一制度。在实施过程中，我们把提高员工素质做为一项重要工作去抓，为提高员工队伍的专业知识水平，我们每月要分批次对职工进行技术培训，组织讲课的都是技术员和技师，他们具有丰富的理论知识，可以很好的去概括工作中一些繁琐的内容。在这半年中，一月份我们培训了门焊机的主要性能与应用；二月份我们培训了抛丸机使用注意事项；三月份我们培训了彩钢压型机的技术参数在运行中的作用；四月份我们培训了大型开平纵剪设备的详细内容，五月份我们学习了H型钢组立机；六月份我们学习自动埋弧焊机的技术创新与科技市场与实际工作结合的办法，与此同时我们也积极鼓励员工参加对口各类自学培训。为了使技术人才更好的发挥作用，就要为他们创造好的条件，关键是要为他们营造一种好的氛围，让他们有一个施展才华的舞台。今年上半年我们申报并完成的技术创新项目有24项，为设备的改进、系统的增强都做出了积极的贡献，到目前为止，实际投入运行中都取得了良好的效果，为发挥广大员工的积极性，对作出突出贡献的工程技术人员在奖金分配上给予倾斜，这也为今后技术创新与科技市场工作更好的开展开了好头。通过这半年工作的开展，我们深刻认识到技术创新与科技市场关系到公司长远发展的重要性和紧迫性，在发展的路上，技术创新与科技市场的落实实施起到至关重要的作用，为此只有坚持不懈才能更好的将技术创新与科技市场的工作继续开展下去。山东光磊钢结构工程有限公司2021年11月3日第二篇范文：技术创新工作总结技术创新工作总结技术创新工作总结在我们即将跨入新世纪之际，国内、国外市场竞争更加激烈，科学与技术创新对社会和经济的震憾显现得更为突出。省委、省政府和我委领导，科学地分析形势，抓住经济与科技发展规律，将企业技术创新做为全省经济创新的重要措施，在国家经贸委正确领导和支持指导下，我们认真按照省委、省政府和委党组的要求，以强烈的使命感、责任感和紧迫感，满腔热忱地投身于企业技术创新，把我省企业技术创新提升到一个新的水平。以下就201X年技术进步与装备处工作情况和201X年工作思路作简要的回顾和汇报。一、以科学态度，研究和管理技术创新工作当今世界，科学技术迅猛发展，以知识经济为特征的新经济初露端倪，新型产业的迅速成长，优势企业间的联合重组，使得知识、智力、信息资源，成为企业竞争的核心与焦点，经济的发展比以往任何时候都更加依附于技术创新。面对山西不容乐观的现状，加速企业技术创新十分迫切。特别需要我们以科学的态度全面认识、正确分析、认真研究全省科研、高校、企业核心技术的潜力和科技资源配置，围绕企业结构优化升级，改变过去的思维方式和工作方式，从企业技术创新体系建设入手，调整组织结构、技术结构和产品结构，建立适应经济、技术、发展趋势和规律的企业技术创新运行的机制。为此，通过深入的调研，认真研究分析，广泛征求意见，由我处负责起草，省政府以晋政发(201X)15号文件印发了《山西省推动产学研合作实施办法》，省经贸委印发了《关于建立以企业为主体的技术创新体系的实施意见》。这两个文件确立了全省企业技术创新体系建立的目标和原则，提出了加快企业技术中心和加强\产学研\联合机制建设的要求，将培育科技型小企业为突破口，建立面向中小企业的技术创新体系，并围绕产品结构调整和技术升级，提出了加速科技成果转化，推动传统产业改造、加快高新技术产业化培育新的经济支柱的具体方案和措施?quot;办法quot;和\实施意见\已成为我省企业技术创新工作重要的基础性、指导性文件。今年是\九五\最后一年，研究、编制\十五\规划是本年度的重点工作，\十五\处在我国改革开放和经济结构调整承前启后的关键时期，编制好\十五\规划对我省的经济工作有十分重要的作用。为此，我们在年初便开始着手安排，将《山西省\十五企业技术创新规划》分成几个软课题，如，山西省企业技术创新的现实基础和环境分析、企业技术创新组织结构、技术结构、产品结构-\三结构\的关系、优势企业技术创新方略、中小企业如何达到技术创新、产学研三方合作模式与运行机制、山西省企业技术创新的方向和重点、山西企业技术创新配套政策研究等。单独来看以上子课题，均可成为选题很好的软科学研究课题，为保证研究质量和完成时间，全处同志与省内科研单位、高等院校、有关管理部门的专家、领导分别就各专题进行了广泛的调研和研究分析，在完成以上专题基础上，经过综合分析，顺利完成了《山西省\十五\企业技术创新规划》和《山西省企业技术创新条例》起草工作。\十五\规划的编制工作，方法科学，工作扎实，凝聚着全省各专业领域专家的智慧，因而注入了许多新的思想和创新思维，如企业组织结构、技术结构、产品结构\三结?quot;的互动和调整，产品创新市场和市场创新产品的新观念，遵循科学技术规律、市场经济规律以科学的观点和信息经济思维把握市尝技术机遇实现创新的工作理念。并提出了信息技术、新材料、生物工程、传统产业、新兴资源等领域的技术创新方向和重点，将科学技术发展趋势和山西发展现状及潜能相结合，具有较强的针对性及指导性。附送：技术创新的成功之路——重庆市战略机遇期“军民结合”的调查报告技术创新的成功之路——重庆市战略机遇期“军民结合”的调查报告技术创新的成功之路——重庆市战略机遇期“军民结合”的调查报告光明日报编者按：如何因地制宜地探索自主创新的节约型发展道路？重庆市牢牢把握中央部署“军转民”和“军民结合”的战略机遇，近年来始终以技术创新和自主研发为核心，“军民结合促创新”。他们的经验，特别值得财力相对有限又急需通过科技进步和自主创新推动经济增长的省市借鉴。重庆市级财政收入近几年持续大幅增长，201X年一举突破300亿元，是直辖之初的3倍多。如此强劲的增长，出乎很多人的预料。财政收入的增长源于经济活力明显提高，尤其是工业经济的强劲增长。而作为“三线”建设的主要基地、全国最大的军工城市、计划经济时期的老工业基地，重庆工业脱胎换骨，最主要的动力源来自于“军民结合”。“溢出效应”打造支柱产业20世纪70年代，中央按照“寓军于民、军民结合、大力协作、自主创新”的方针部署“军转民”。重庆迅速作出反应，将重点军工企业军民结合的决策，作为本市经济结构调整和产业重组的风向标，探索形成了以“产业牵引、平台支撑、开放驱动、民为军用、政府促进”为主要特点的军民结合创新途径。长安公司是特大型军工骨干企业，曾生产出我国多70%。不仅如此，包括位，在西部排名第三篇范文：技术创新工作总结创新实践心得体会一：创新学习心得体会创新思维学习心得创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。一、创设问题情境，诱发学生创新意识亚里士多德曾说：\思维是从惊讶和问题开始的。\学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因\疑\生奇，因\疑\生趣，进而去积极探究创新。如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：\小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?\学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。又如，在学习\元、角、分\的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了\虚拟商店\的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣鲁迅先生说过：\没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。\兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如\较大数量、较小数量、相差数量\三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。三、重视学生质疑，激发学生创造火花爱因斯坦曾经说：\提出一个问题比解决一个问题更重要。\世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。要将\质疑\引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。如在教学\平行\概念时，学生问：\为什么要在同一平面内?\教师说：\你的问题非常好，我们今天就来研究'平行为什么要在同一平面内?'这个问题。\教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。四、再现创新过程，培育学生创新思维数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础（转载渭水学子网，请保留此标记。）上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。创新思维心得体会0月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断，创新思维心得体会。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。一、要善于发现问题在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实