机械振动

课题机械振动课时数：1目标知识与技能：情感态度与价值观：重点难点教具网址环节教学过程组织教学一、机械振动的概念二、简谐运动的有关概念1、回复力：F=-kx2、振幅、周期和频率：f=1/T3、固有周期和固有频率例1、《会考导引》P7124、弹簧振子在振动过程中的回复力、加速度、位移、速度等物理量变化情况的定性分析（1）向着平衡位置运动时；（2）离开平衡位置运动时例2、《会考导引》P715三、简谐运动图象1、图象的横坐标和纵坐标的表示2、图象的物理意义例3、《会考导引》P714例4、《会考导引》P747四、简谐运动的实例——单摆1、单摆：理想化模型——绳的伸缩忽略、绳的质量忽略、球的直径比线长短的多2、条件：θ＜503、周期：T=2πgl例5、《会考导引》P7213例6、《会考导引》P734五、简谐运动的能量1、能量——振幅2、简谐运动：动能和势能相互转化，机械能守恒3、阻尼振动：能量逐渐减少六、受迫振动1、定义2、频率=驱动力频率七、共振：产生的条件——驱动力频率=固有频率小结作业《会考导引》板书设计机械振动一、机械振动的概念二、简谐运动的有关概念1、回复力：F=-kx2、振幅、周期和频率：f=1/T3、固有周期和固有频率4、弹簧振子在振动过程中的回复力、加速度、位移、速度等物理量变化情况的定性分析三、简谐运动图象1、图象的横坐标和纵坐标的表示2、图象的物理意义四、简谐运动的实例——单摆1、单摆：理想化模型——绳的伸缩忽略、绳的质量忽略、球的直径比线长短的多2、条件：θ＜503、周期：T=2πgl五、简谐运动的能量1、能量——振幅2、简谐运动：动能和势能相互转化，机械能守恒3、阻尼振动：能量逐渐减少六、受迫振动1、定义2、频率=驱动力频率七、共振：产生的条件——驱动力频率=固有频率教学反思教学目标落实情况：教学过程中的亮点：不足和改进的设想：