二年级下册数学教案-7.3,时、分、秒｜冀教版

二年级下册数学教案-7.3,时、分、秒｜冀教版教学内容：冀教版小学数学二年级下册第85、86页。教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过时间的过程。2、会计算所经过的时间。3、使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。4、培养学生珍惜时间的习惯学情分析：学生认读时间已经不是问题,但是计算经过的时间有一定的难度,容易出错,所以这节课要多练习。教学重点和难点:会计算所经过的时间。教学过程：一、微课导入。1、师：同学们，又到了我们快乐学数学的时间了。今天，老师把我们的一位老朋友青请到了课堂上。走，一起去微课视频里和它见见面吧。（播放微课视频。）师：看完了这段视频，老师想问问你们的老朋友时钟在生活中都有什么用途啊?设计意图：用微课视频的形式复习旧知，为学习新知做铺垫。2、师：聪聪也是一位会记录时间的孩子，上个星期天，聪聪过得非常快乐，我们一起回顾一下他都做了些什么。请大家认真观察每张照片,看看他们什么时刻干什么?引导学生仔细观察图,知道图中聪聪在干什么。师：你们很会描述图片中的时刻和活动，那你能给这四幅图排排序吗？根据学生的回答，引导学生理解时刻的先后顺序。二、新授。1、师：现在大家知道了这么多关于时间的信息，如果老师想知道聪聪玩碰碰车需要多长时间，需要知道哪些信息呢？需要知道事件的开始时刻和结束时刻。师：那“用了多长时间”是什么意思呢？就是从开始时刻到结束时刻经过的时间。师：现在我们已经找出了聪聪玩碰碰车的开始时刻和结束时刻，经过的时间到底怎么求出来呢？请大家拿出学习单，根据学习指导一，自学这部分内容。学生自主尝试根据提示用数数法和计算法解决问题。师巡视指导，然后请学生分享思考过程。数数法：从开始时刻往后数时间，一直数到结束时刻，分针走过3大格，每大格表示5分，一共经过15分。计算法：经过时间=结束时刻-开始时刻9时45分-9时30分=15分引导学生注意单位相同才能相减。师：求出来的15分也是时刻吗？师生共同探讨时刻和时间的区别：时刻是指一天中某一特定的时间点；时间是指从某一时刻到另一时刻的间隔。2、师：通过自主学习，我们知道了聪聪玩碰碰车用了15分。如果老师还想知道聪聪在公园里玩了多长时间，又需要知道哪些信息呢？学生找出开始时刻和结束时刻。师：同样我们可以用数数法和计算法解决这个问题。先来试试数数法吧。先让学生尝试数出分针走了几大格，对学生来说有一定难度。师：大部分学生没有数出来，没关系，老师教给大家一个小妙招：先找出一个中间时刻，把这一段时间分为两部分，一部分一部分地数，再相加。我们就能容易地解决这个问题了。想不想试一试？请学生拿出学习单，根据学习指导二自学这一部分内容。在给学生充分的自学时间后，请学生分享思考过程。数一数：从开始时间9:10数到中间时刻10:00，经过50分，在从10:00数到结束时刻10:30，经过30分，一共经过80分。还可以从9:10数到10:10，经过60分，再从10:10数到10:30，经过20分，一共经过80分。计算法：经过时间=结束时刻-开始时刻10时30分-9时10分=1时20分师：为什么数数法和计算法得出的结果不一样？是算错了吗？引导学生推导出80分=1时20分。3、师：你们真聪明，老师想考考大家，如果聪聪和爸爸因为堵车9：50才进入公园，还是10：30离开，你能用计算法求出来聪聪在公园里玩了多长时间吗？把你的想法记录在学习单上吧。10时30分-9时50分=40分分不够减，要向时借1时当60分用。小结：我们通过自学探讨了计算法的两种情况，当结束时刻里的分够减，直接相减；当结束时刻里的分不够减，向时借1时，当60分用。3、师：同学们，通过前面的自主学习，你们肯定对时间有了一定的概念。接下来你们能根据自己的生活经验，估一估聪聪做下面事情需要多长时间吗？生自由回答。三、巩固。1、生自主完成练习单上习题1。指名学生回答，并说出计算过程。2、师：请你们当时间小管家，安排一下自己的时间吧。请学生分享自己的时间安排。四、同学们，今天这节课你们有什么收货？你有什么想对时间说的吗？生自由回答。