梅州-教师招聘-如何提高中小学生的质疑能力

梅州-教师招聘-如何提高中小学生的质疑能力新课改的教学观提出教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。因此，教师在课堂教学中不仅要向学生传递知识，更要培养学生的各种学习能力。在众多学习能力中，“质疑”能力显得尤为重要，因为“提问”是创新和思考的开端，学生只有在学习的过程中能够自发地产生疑问，才能由被动变成主动，实现真正的自主学习，从而提高学习效率。为此，中公教育研发团队为考生整理出一些能够促进中小学生质疑能力提升的措施，让各位考生在考试中能有所借鉴。一、创设教学情境，激发学生提问的兴趣。教师可以在课堂上进行情境创设，以形象生动的场景让学生吸引学生的注意力，进而更好地激发学生提问的兴趣，在学生提出疑问后，一定要鼓励学生提出问题的态度，并给出合理的释疑，也可通过小组讨论的形式，让学生加入寻找答案的过程，共同探讨，提升释疑能力。二、创造和谐的学习氛围，鼓励学生大胆质疑。民主、和谐的课堂氛围是培养学生质疑能力的前提。只有在轻松、愉快的环境中，学生才能发挥出自己最大的潜力，才能对所学的知识产生疑问，并鼓足勇气去质疑。一方面，在教学过程中，教师不用事无巨细地把所有问题都讲透，而是应该把更多的时间和空间交还给学生，让学生自己去发现问题;另一方面，教师不必担心学生提出的问题自己回答不了，失去对课堂的掌控，而是应该树立正确的教育观，尽量给学生充分的信任，如果遇到确实解决不了的问题，可以大方承认不足，并带领学生在课下寻找答案，进而培养学生的探索精神，而不是一味地压制学生。三、教给学生质疑的方法，提升学生的质疑能力。好奇是每个孩子的天性，学生在学习过程中或多或少都会对教材上的知识点有所疑问，但可能存在不敢问或者不知道怎么提问的情况。这就需要教师在创造自由、民主的氛围的基础上，教会学生如何质疑。教师可以让学生从新旧知识的衔接处、学习过程中的困惑处或教学内容的重难点处去提问。这样一来，学生就能够在学习质疑的道路上找到方向。总之，质疑不仅仅是一种学习的方法和手段，它更是一种难能可贵的品质。培养学生的质疑能力，实际上就是在培养学生的创新精神和探索精神。作为准教师，每位考生都应该了解应该如何培养学生的质疑能力，从而在面试中，能将提升学生质疑能力的手段和方法运用到答题中，展现自己科学的教育教学观。在笔试备考环节，很多考生都学习和记忆了很多的教育学、心理学的知识。在考生顺利进入到面试后，这些知识也不能抛之脑后，因为在结构化面试中，很多题目也侧重考查考生的知识储备。接下来，介绍一下如何在面试题目中运用教育学知识。一、常考知识在结构化面试中，通过对题目进行整理发现，考查的高频知识点有《教师职业道德规范》、教学环节、教师观、学生观、教育观、德育的原则与方法等。除此之外，还有其他的教育学知识，考生需要做好充足的准备。二、题目展示1.有的老师在上课过程中，存在刷微信的行为。对此，谈谈你的看法。2.有一个男同学给女同学写情书，老师就在全班同学面前读了情书。对此，你怎么看?3.对爱岗敬业，谈谈你的理解。4.小明是离异家庭的孩子，经常不写作业。作为班主任，你怎么办?5.班里有个学生喜欢给同学和老师起绰号，作为班主任，你怎么办?6.上课过程中，有一个学生突然哭了。作为老师，你怎么办?......三、题目分析考生可以对照着相关的知识，结合上面的题目进行分析，可以发现，前两个题目考查的是教师职业道德规范中“关爱学生、为人师表、教书育人”等知识点，题目中教师的不良行为违反了相关要求。第三个题目则是直接对教师职业道德规范中爱岗敬业的考查，考查考生对其的理解。后三个题目则是侧重考查学生观中，学生是不成熟的人，需要教师的引导这一知识点，教师观中教师是学生学习的引导者和发展的促进者这一知识点，以及德育原则和方法与教育教学机智等。四、作答指导类似于上面的题目还有很多，考生可以了解更多的考题，并进行认真地分析与思考，在回答此类问题时，可以运用自己已有的知识，使答题更加专业化。下面，给各位考生几点作答建议：1.熟记各个知识点。将各个知识点熟记于心，才能更好地使用这些知识。除了上面介绍的常考知识点，还有其他的教育学和心理学中的知识点，考生可以慢慢积累。2.真正理解题目背后考查的核心知识点，比如是在考查教师的职业道德规范，还是考查教师的教学基本功、教师的教育教学机智、教师德育方法等，只有看到题目背后考查的本质，才能调动自己已有的知识去进行作答。3.专业化答题思维。上述展示的题目，或者是其他结构化面试题目，考生如果不以知识作为支撑，也可以回答题目，但是不够专业化。所以，考生一定要转变以往作答结构化题目的思维，意识到只有使用知识回答，才能展示出自己的高水平，在面试中脱颖而出。