新人教版六年级数学下册知识树说教材

人教版义务教育教科书逸夫小学高燕六年级下册教材研说说课标说教材说建议本册目标学段目标编写特点和编排体例内容结构和立体整合教学建议评价建议课程资源的开发建议六年级下册说课流程一、说课标学段目标数学思考解决问题知识与技能情感与态度体验数学与生活的密切联系，激发学好数学的信心。建立初步的数感和符号感发展抽象想象能力、合情推理能力、逻辑推理能力在解决问题过程中，能条理清晰地阐明观点。能从数学的角度提出问题，解决问题。形成解决问题的基本策略。经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程本册目标数学思考问题解决知识与技能情感与态度了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的实际问题。二、说教材编写特点六年级下册编写特点增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。编写特点改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。编写特点这样的合作探究活动，体会数学在日常生活中的价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。编写特点六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。改进整理和复习的编排，使学生所学的数学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供自主探索的空间。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。编写特点六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。改进整理和复习的编排，使学生所学的数学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。第三单元编排体例编写体例小节第三单元编排体例编写体例小节图文并茂的形式提高学生的学习兴趣第三单元编排体例编写体例小节多样类型的习题实现了学生对新知识的巩固与应用，也满足了不同层次学生发展的需要。数与代数空间与图形统计与概率综合应用第六单元整理和复习内容结构第一单元负数第二单元百分数（二）第四单元比例第三单元圆柱与圆锥第四单元图形的放大与缩小自行车里的数学第五单元数学广角生活里的百分数数与代数空间与图形统计与概率综合应用内容结构第四单元图形的放大与缩小自行车里的数学第五单元数学广角生活里的百分数第六单元整理和复习第四单元比例第二单元百分数（二）第三单元圆柱与圆锥第一单元负数数与代数空间与图形统计与概率综合应用第六单元整理和复习内容结构第一单元负数第二单元百分数（二）第四单元比例第三单元圆柱与圆锥第四单元图形的放大与缩小自行车里的数学第五单元数学广角生活里的百分数数与代数空间与图形统计与概率综合应用第六单元整理和复习内容结构第一单元负数第二单元百分数（二）第四单元比例第三单元圆柱与圆锥第四单元图形的放大与缩小自行车里的数学第五单元数学广角生活里的百分数整数的认识（一上）立体整合分数的认识（三上）小数的认识（三下）负数负数的认识在直线上表示正负数有理数（七上）立体整合认识图形（一年级）长方体和正方体（五下）几何图形（七上）立体整合观察物体（二上）圆（六上）圆柱圆锥的特征圆柱与圆锥的体积圆柱的表面积立体整合分数的意义（三上）分数与除法的关系（五上）立体整合比和比的应用（六上）比例一次函数（八上）比例的意义和基本性质正反比例意义及其应用比例尺图形的放大与缩小立体整合教学建议让学生在现实情境中体验和理解数学。教学建议教学建议教学建议让学生在现实情境中体验和理解数学。重视概念的理解和应用，提升概念掌握的水平。地砖的边长/cm20405080…...所需的块数/块4001006425…...教学建议教学建议让学生在现实情境中体验和理解数学。重视概念的理解和应用，提升概念掌握的水平。真正充分地进行活动，探究新的知识。教学建议教学建议让学生在现实情境中体验和理解数学。重视概念的理解和应用，提升概念掌握的水平。真正充分地进行活动，探究新的知识。关注个体差异，鼓励解决问题策略的多样化方法一:用比的知识解答：1202×16001=2（千克）方法二：用比例知识解答：解：设需要香精X千克。X：1202=1：（600+1）X=2配制一种饮料，香精和水的比是1:600。要配制这种饮料1202千克，需要香精多少千克？教学建议教学建议让学生在现实情境中体验和理解数学。重视概念的理解和应用，提升概念掌握的水平。真正充分地进行活动，探究新的知识。关注个体差异，鼓励解决问题策略的多样化重视培养学生应用数学的意识和能力《课标》要求“综合应用是培养学生主动探究与合作学习的重要途径。”评价建议过程性评价能力性评价结果性评价要注重评价方式的多样化，采用师评、生评、互评的方法。家庭作业可以采用家长签字、评价的方式进行。评价建议课程标准利用教材资源课程资源的开发建议课程标准利用教材资源课程资源的开发建议巧用媒体资源善用学生资源挖掘生活资源