在体育教学中如何培养学生的学习兴趣1

1在体育教学中如何培养学生的学习兴趣略阳县鱼洞子乡中心小学王志斌要使学生更好地掌握体育基本知识、技术、技能、技巧，有效地增强学生的体质，提高课堂教学质量，调动学生学习体育的兴趣和积极性，把“要我学”变为“我要学”，并且“爱学、喜欢学”。我认为“兴趣是最好的老师”，他也是实现体育教学目标的有效手段。我根据本地学生的特点，结合体育新课程标准和学生体质健康要求及新的教育方针，对培养学生的体育兴趣，从以下几个方面进行了实践和探究。一、从学生的心理角度去培养体育兴趣。体育兴趣是学生力求认识和积极从事体育活动的先决因素及动力。因而在雨天上室内课时，让学生体育方面的影片、运动会比赛场面或体育课堂实录，不仅能激发学生学习体育的兴趣，而切让学生从中学习团结合作、努力拼搏的进取精神，并从中学习运动员的爱国主义精神。他们如果对体育有了兴趣，就会积极参与，全力地投入到体育活动中去体验、学习和锻炼。所以体育兴趣是学生参加体育活动的基本动力因素，它直接影响着学生参与体育活动方向和强度。因此，教师通过教学和组织体育活动，在培养学生的兴趣方面起主导作用，显得尤为重要。2二、在教学中以示范动作培养学生学习体育的兴趣。教学是教师与学生共同参与的双边活动，在素质教育中体育和其它学科一样重要，传统的体育教学方法一般是边讲解边示范进行教学，这就要求教师必须熟练优美的规范的动作做好示范动作。教师是学生的表率，俗话说：“学高为师，身正为范”，要求学生做到的，教师必须首先要严格做到，如果教师不能规范优美地所教的动作，学生就会对教师甚至体育课产生厌恶情绪和看法。因此体育教师在课前应做好充分准备，不仅准备教学内容，更要准备好自己熟练的动做，这样，学生上课时见到老师教学严谨认真、熟练优美的动作就会激发他们的学习兴趣，加以精细的讲解或解说，学生就会蠢蠢欲动，兴趣盎然。在教学中注意发展学得好的学生的示范、榜样作。，因为榜样的力量是无穷的，在教学中多运用学生的示范作用，在练习中每个学生都有自己长处和优点，进行表扬或大加赞赏，并给她们展示的舞台及时空，学生可以体现自我价值，体验到学习成功的愉悦。又使学生在学习过程中缩短了教与学的时间和距离，学生也就有了学习的自信心，觉的自己能行，心里就没有压力。这样就提高了学习兴趣，就能达到教学目标，教学效果也就显而易见了。三、在教学中以游戏娱乐法，培养学生的兴趣。3游戏娱乐虽不是体育学科的特性，但它也是体育运动的一种属性。如篮球运动本身趣味性极强，符合小学生爱玩的特点。所以教师发动和组织学生利用课外活动、节假日进行锻炼，开展小型的竞赛活动与表演，利用学生的竞争心理提高学习兴趣。体育运动确实有这么一个有兴趣的现象：越不会的越不想参加，也没有兴趣，越懂的项目，参与的兴趣就越浓。因此教师要尽量多组织比赛，充分利用篮球的对抗性、合作性特点，让学生通过活动获得运动后的舒畅和强身健体的作用，并给学生创设展示球技、智慧的舞台。如果教师教会学生利用篮球进行娱乐、健身作为体育教学的一个目标，就能大大提高学生学习体育的手段和自主锻炼身体的积极性。就会渐渐从兴趣发展到情趣，从乐趣发展到志趣。根据学生心理特点和身体特点，针对学生活泼好动、可塑性极强的特点，在体育教学中可以科学地安排一些游戏，让学生在游戏中学到技能、技巧，锻炼了身体，又使学生的主观能动性得到培养，提高学生学习兴趣的目的。如“抗洪救灾”、“抗击冰雪”等游戏，在教学活动中精心设计，创设一个宽松和谐、民主学习,锻炼的环境及氛围，能够极大地诱发学生学习的兴趣，引导学生较快地进入角色。在这个活动中让学生自由组合，扮演在抗灾中的救助人员和被救助人员，让他们想方设法尽快把救援物资送往受灾区和救出有危险的群众，把灾情降到最低，并帮助重新修建家园。他们不4仅在体育游戏中得到了锻炼，而且培养了他们团结协作精神，一方有难八方支援的人文关怀风尚，也展示出了他们的智慧和创新学习的思维。这既提高了学生的运动技能，又激发了学生的学习兴趣，教学效果就不言而语了。四、在比赛中培养学生的体育兴趣。比赛的方法颇能激起学生的学习兴趣。但要注意比赛的方式，使学生都有获胜的机会，不然就会因失败而挫伤积极性和自信心。比如进行男女对抗塞，“强强”对抗赛，“弱中”和“中强”追逐赛等训练方法，都能有效地激发学生的学习兴趣。失败是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的内在动力，它的增强会对其兴趣的产生和保持起促进作用。在教学活动中不断肯定学生的优点和成绩，并加以欣赏、鼓励，学生就更能体会到学习成功的喜悦，也就会对体育产生浓厚的兴趣。心理学家研究表明：学生的心理特点是“活泼好动，求知欲强，表现欲高”，因而教学时应采用多种形式手段，让学生充分展示自己的闪光点。如有的学生乒乓、篮球打得不错，有的跳得高跳得远，有的跑得快，有的投掷项目好，有的自编操和徒手操做得优美等。针对以上情况，在完成教学任务的基础上，想方设法给学生创造机会比赛，展示自己的5闪光点，展示自我，并增强了自尊心和自信心，进而教师适时加以引导，学生的学习兴趣会日益浓厚。五、在体育教学中利用多媒体培养和提高学习兴趣。在我从事体育中，有一次给学生篮球课，讲解传球、投球、联防等篮球战术配合时，大部分学生对篮球基本知识了解的颇少，因此学生在配合教师进行战术示范时反应迟钝、紧张，结果花了许多时间是功倍事半，达不到预期的教学效果。于是录象、电视和多媒体中有关篮球比赛的场面，在比赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的比赛画面，学生表现出极高的兴趣，许多学生在课外活动时主动模仿、自主练习，并且在班组、学校篮球赛中做出了精彩战术和谐配合。总之，兴趣是学生从事活动的强大动力，兴趣是在需要的基础上，正在活动中培养和发展起来的，只要教师注重学生兴趣的培养，就能调动学生学习的自主性、能动性，用他们好奇心、积极探究的精神主动学习，自觉锻炼，逐步提高的自己的身体素质。因此体育教师更应认真学习钻研和领会新课标精神，及时更新体育教学观念；以生发展为本，挖掘他们内在的潜能，发挥学生的自主性、创造性，逐步培养学生的体育兴趣和爱好，因势利导。并在体育教学中进行德育6渗透，相信学生将来能成为祖国事业的优秀接班人，也肯定能胜任建设祖国美好明天重任。