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一流教师个人事迹在用最客观公正的自觉思维教育人的时候,人的思维不会过于偏颇,会因为思维的丰富而逐渐成熟理性,从而走向最理性的自我,拥有最正确的思维认知,这是根本。这里分享一些关于一年级老师的个人故事,希望对大家有所帮助!两个月的假期过去了,新学期到了。今年是我在泗县实验小学工作的第一年。学校很漂亮,老师也很善良。为了让老师工作更好,学校安排了岗位培训。今年我被分配给高一两个班的孩子教数学。对一年级学生的第一反应就是活泼奔放。为了让学生更好更快地适应,并且按照一些学校的规定,我打算一开始就重点培养孩子养成一些好习惯。首先,培养认真倾听的习惯刚从幼儿园毕业的大一新生,肯定会带一些幼儿园的习惯。一个显而易见的点就是上课纪律。幼儿园,教室很活跃,玩游戏很开心;而且小学教室纪律严明。一年级开始,学生将开始学习书本的基础知识,这需要安静的课堂环境和学生的注意力。一年级主要是训练学生认真听讲。首先认真听:手不要动,脚放好,背挺直,做神器,小耳朵认真听,小眼睛认真看。这么小的公式,教孩子,随时看,看他们有没有做过。习惯上认真听,学起来不会有太大问题。第二,培养课前认真准备的习惯为了让下节课顺利进行,课前的准备非常重要。刚开学没几天,大一学生刚认真上完一节课。如果他们想在下节课有同样的表现,就要利用好课后的时间,上个厕所,喝点水,在外面休息一下,把下节课的书准备好,利用好10分钟的休息时间,精神上听下节课。第三,培养良好的卫生习惯在幼儿园或者家里,大部分都是在老师和家长的帮助下完成的,但是到了小学,就会逐渐独立。不要乱扔垃圾,饭前饭后洗手,保持桌子整洁。第四,养成文明说话的好习惯一个有礼貌的人总能给人留下好印象,这需要从小培养。应该教一年级学生向老师问好,在学校向父母告别,并学会使用“谢谢”和“对不起”等礼貌用语。良好习惯的培养需要坚持和努力。过程艰难,回报却很大。希望一年级的孩子严格要求自己,从一开始就养成良好的习惯。今年,我又接下了一年级班主任的工作。面对31张陌生的小脸,我觉得责任很大。对从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点,对他们的未来起着决定性的作用。经过这一个月的所见所闻,我深深体会到,做一名一年级班主任是最难的,也是最难的。从大一招生开始,班主任就离不开学生,一年级的孩子对小学生活充满好奇和陌生。因此,第一天或接下来的两周或一两个月对他们行为习惯的养成很重要。从日常一点一点做起,先教他们怎么坐,怎么站,怎么上下楼梯,怎么吃饭,怎么和老师打招呼,怎么回答老师的问题。第一节课,他们不知道怎么站起来。你叫站起来,有的坐着,有的站着,有的在玩,有的在逗同学.它让你哭笑不得,你一定要告诉他们听到密码。他们都赶紧站起来,放下手中的一切,抬起头看着老师,大声对老师说:“老师好!”坐下的时候一定要坐直,手放在桌子上,认真听老师讲课,举手,怎么举,怎么举,举哪只手,回答老师问题的时候怎么做,怎么握笔,怎么写字等。并且在一点一点传授知识的同时注重训练。必须让他们意识到与学前教育的不同。班上有一个叫王梦琳的孩子,他的行为很糟糕。每天上课,她总是打她周围的学生。她看到前面有人,就把别人推开,行为很霸道。看到孩子这样的行为,我慢慢跟他讲道理,说:“现在你是小学生了。你必须遵守基本准则。你不能推开别人先走。你一定是文明小学生。”结果孩子根本听不进我说的话,看到自己不吃硬不吃软,只能和父母沟通,让他们配合老师一起做好孩子。父母根本不配合老师做好孩子。但是我不放弃这个孩子,但是我已经采取了很多方法去改变他。使他最近的行为_习惯发生了一点变化。班上还有一个叫张子文的孩子。他的父母主要是让孩子适应小学的生活和学习。孩子们的学习能力有问题,不会写字。他们每节课下面都撕纸巾,不然会影响旁边的孩子上下面的课。记得有一次我在评论和练习_书的时候,他在那里,手里拿着纸巾举在空中,全班同学都朝他的方向看。看到孩子这种行为,我真的很苦恼,很担心。我怕这个孩子长时间这样下去,会影响全班的学习。与家长沟通后,家长和孩子应该如何配合我遵守小学课堂纪律?经过观察,孩子出现刚才提到的现象只需要一段时间。如果每天都这样,我真的要疯了。班里的孩子打扫卫生更积极,总是手忙脚乱地做,也打扫黑板。在课堂上给孩子教一些关于课堂纪律的儿歌,每周的班会总是提醒孩子注意事项。对于一年级的工作来说,就是琐碎和婆婆。儿童书桌应该一直摆着。放学后,教室要打扫干净,桌子要打扫干净,窗台和开关箱要打扫干净,才觉得自己终于完成了一天的工作。每天都一如既往的进行着同样的工作,这是一年级班主任的日常工作。有时候一提到口渴,我的声音就沙哑。但是,看着天真可爱的小脸,看着他们一天天的进步,你会觉得累,觉得值得。其实一年级学生就像一张白纸。你在上面画的是他的样子。所以,老师要有一颗爱的心,爱每一个学生。微笑必不可少,严厉必不可少,善良要控制好。这个年龄的孩子模仿能力很好,老师的言行会对他们产生很大的影响,这个阶段言行尤为重要。所以,作为一个老师,你必须在身体、心灵和性格上保持正直,才能培养出优秀的孩子。细节决定成败。这是一年级班主任晦涩的工作,是琐碎平凡的生活。时间过得真快。刹那间,我们班的学生都毕业了。这学期学校安排我考一年级。说实话,我真的不知道从哪里开始管理一年级的学生,因为我来学校后,所有的学生都是从二年级开始接手的,上一任老师带过来的学生,纪律、卫生、学习习惯都训练有素,很容易接手。现在突然想考一年级。面对60多个孩子,我该怎么办?这时,我心想:这样的孩子还能上小学。如果你不哭,那么你也是一个坚强的孩子。老师和同学会很喜欢你的。你希望我们喜欢你吗?我会采取“赶火车”和点名的形式,这样兴趣就来了,注意力就集中了。此外,我还以身作则,奖励表现好的学生“小苹果”,利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性。实践证明这些方法是有效的。还有,有时候上课累了会讲一个小故事,兴趣来了,学习的热情_会很高。为了让学生课后不打架,我在课后做勤快勤快的管理。因为有老师在,学生打架自然少,有就能及时制止。一般来说,培养学生的行为习惯是一个长期的过程。一年级老师需要耐心和爱心,也需要好的方法。我在学习,在总结,在不断提高。做一个一年级的老师虽然累,但是看着孩子在老师的培养下快乐健康的成长,在老师的培养下获得文化知识,明白做人的道理,成为祖国有用的人才,是值得的。我愿意做一个辛勤的园丁,浇灌祖国的花朵。我当班主任一年了。和一年前相比,总觉得自己懂得很多,知道怎么做课业。虽然班级工作不是很好,但我总是有自己的想法。我知道班级是学校教学活动的基本单位,它的管理水平对学生的健康全面发展和教学各项任务的完成起着重要的作用。高一的孩子还很小,所以很多事情都需要老师的指导、管理、调配和服务,让学生在学校生活中学习一些东西,健康快乐地学习。为此,我主要从以下几点来做:第一,要“勤快”1.勤观察:每天赶学生早读,中午,眼保健操,课间操,打扫卫生时间,聚会时间。我总是在学生身边,看着他们的行为和表情,听着他们的演讲,了解一些学生的思想动态,学生的性格和课堂上的各种问题。看学生的表现,冷暖痛苦,意外伤害,甚至家庭矛盾。2.勤奋交谈:牢记学生的小变化。当学生有进步,有缺点和错误,行为有偏差,有家庭变故时,会及时和他们交谈,一定要乖,给予鼓励;指出错误并改正。3.与家长保持联系:家访是维系学校、家庭和社会的纽带,是提高教学质量的润滑剂,是促进事业全面发展的催化剂。它可以保持学校和家长之间的密切联系,有助于形成家庭和学校之间的协同努力,有助于沟通和消除家长、学校、教师和学生之间的一些误解,促进教学工作的顺利发展。所以老师要做好联系家长的工作,得到家长的帮助,才能教好学生。父母来接送孩子的时候,我会和他们聊聊,可以让他们知道孩子在学校的表现,也可以让我知道孩子在家里的表现。那些调皮的学生需要家长一起管教。班里有几个同学在校外破坏别人的东西,经常和学校里的同学吵架,上课不认真听讲。这种情况需要老师和家长共同努力。在家长的配合下,他们有了很大的改变,基本可以遵守学校的学生标准。第二,处理好管理和发布的关系。小学一年级的学生虽然很小,但是老师也要处理好“管理”和“释放”的关系。老师要照顾的东西很多,从学生的坐与走,穿衣打扮,到学生的思想动态,学业状况,道德状况,班级建设与发展。如果老师亲力亲为,早晚跟班,什么都管,甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”,这种管理是有利的,但弊大于利,容易造成学生高度依赖。陶行知说“教是为了不教”,魏书生认为“管理是为了不在乎”。从根本上说,理念是充分发挥学生在管理中的主体作用,实现“管理与释放相结合”。具体而言,班主任应管理的方面主要包括:制定班级的长远目标,把握班级工作的总体思路,培养一支强大有效的干部队伍,并对其进行指导和监督;做好个别学生和全体学生的思想工作,增强班级的凝聚力和向心力,协调各种关系,形成合力。如果学生有能力,班主任千万不要做。班主任在做好以上工作的同时,要大胆放手,把一些具体的事情发下来,相信学生的能力,让他们去做。如果学生表现不好,老师应该记得及时总结经验,防止这种情况下次再次发生。班主任应充分调动学生的积极性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我管理能力。第三,一定要“真实”。1.真老师:陶行知老师说:“教千万人,教他们做真人;什么都学,学会做一个真正的人。”学生的眼睛像照相机,耳朵像录音机,大脑像电脑。每个老师的言行都被学生看在眼里,记住了。所以我们的老师说话和行动都要慎重,因为我们是学生的榜样。有句话叫:什么样的老师就有什么样的学生,每个老师带出来的学生不一样。很多同学不仅读书写字都和你一样,而且看的很仔细,连说话、行动、举止都有点像你!所以,一定要站直,坐直,穿整齐,扣好扣子。老师以身作则。虽然他们嘴硬,但他们不得不在心里反抗。2.真正的榜样:榜样的力量是巨大的。学生的思想发展在每个阶段都是不同的,根据具体情况,给他们提供学习的例子。除了成为学生模仿的榜样之外,我们还应该在课堂上为学生寻找榜样,学习_________________________________________________3.真学生:毕竟学生就是学生。他们很快接受一些知识,很快就失去了。在学习和行为上存在重复现象。所以老师要记得从侧面帮助他们,让他们记住自己应该记住的知识和行为。老师要记得早上说话,主题班会,午休或课间休息等。从而增加他们的印象和记忆。以上是我这个学年做的。虽然这个班没有取得什么好成绩,但学生们取得了一些进步。在以后的教学工作中,我会不断总结经验,努力向其他老师学习好的经验,让我的班级工作更好!这学期是我教书的第一年。经过一个学期的洗礼,我深深的觉得当老师,尤其是当班主任,并不容易。以下是我作为班主任工作的总结:班主任的工作是经理的工作,我面对的是精力充沛,有思想,有感情,有自我表达能力的一年级学生。所以一个学期下来,我有最强烈的体会:班主任的工作不仅要有宏观的群体管理,还要有微观的个性发展,工作要认真付诸实践。只有这样,学生才能在课堂上健康全面地发展。作为一年级的班主任,我根据我们班活泼的特点做了以下工作:1、加强日常行为规范,加强三种自我能力的培养小学的主要目的是发展,一个人能否养成良好的行为和高尚的品德取决于小学阶段,尤其是低年级阶段。学生良好的思想和行为不是一蹴而就的,只有和一切、每一次活动、每一节课一起生活,经过长期的熏陶才能形成。在过去的一年里,为了建立良好的校风。班级风格,我注重日常行为规范的培养。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,强化学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动九项基本行为原则。培养学生的学习责任感和自学、自理、自控能力,使师生在课堂教学中和谐统一地完成所有教学任务。2.注意和家长联系,双向管理学生。孩子的进步和集体的成长离不开老师和家长。为了更好地了解学生的情况,我通过各种形式与家长建立了密切的联系,进行了友好的交流,不仅交流了信息,而且加强了情感交流。我的父母来感谢我让我的孩子进步了。3,贫困生的转化上学期因为学生拼音掌握的不是很好,成绩不理想。每次考试总有6到7
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