2021年三级语文教师事迹

三级语文教师事迹勤奋工作，兢兢业业，从小热爱生活，团结同志，以身作则，乐于奉献，从不计较个人得失，把个人利益绝对服从集体利益。他以“教书育人”为己任，在普通岗位上取得了非凡的成就。在这里分享一些关于初三语文老师事迹的资料，希望对大家有所帮助！随着期末考试的临近，这学期的所有工作都将告一段落。为了总结这学期教学工作的经验教训，提高自己的教学水平，本文对这学期的语文教学工作进行了全面系统的回顾和总结。首先，制定教学计划。根据教学大纲的要求、教材的编写特点和该班学生的实际情况，在开学前制定了全面系统的教学计划。教学计划根据学校统一的时间安排，合理设定教学进度；根据本教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从执行摘要中理解想法，并对文章进行优先排序。会听，会说，会写，会读。对于不同的文本，重点和难点都已明确。教案在预定的安排下，使整个学期的语文教学工作有目的性、有计划、有针对性。第二，根据不同的班级，设计和使用不同的教学方法。根据不同的课文类型和学生掌握知识的实际水平，安排不同的教学方法。第三，规范学生的学习习惯。正确的学习习惯有利于教学的实施和学生的学习。学习习惯的培养重点包括以下几个方面：1._课前和_课后。每天放学后，我们安排具体的学习前任务，及时教给学生前任务的方法。新课上完，一定要求回复。采用组长检查、老师挑选的方法进行监督。通过一段时间，学生们知道如何预测________________。2.正确的教学方法。“该说的时候说，该听的时候听，该写的时候写。”认真听，积极思考。学会听课，记笔记。3.写工整的字，做标准的工作。强调写作的重要性，并及时进行写作训练和指导。统一规范操作格式。经过长时间的训练，学生的性格越来越美，作业也越来越规范漂亮。4.注重学生语文弱点的突破。1.单词记忆。从学年开始，坚持阅读，写作，听写课文中的生词。2.大声朗读课文。大量的时间花在课堂上，训练和指导学生朗读。3.读书。从上课到考试，刻意训练学生阅读，多思考，多解决问题，提高阅读水平。4.积累。引导孩子积累语言材料，开辟“长时间积累”临摹成语，听写巩固。书香园时代看课外书。5.为了提高学生的综合语文素养，采取了一些个性化的方法。1.每个学生都有一段摘抄，记录他所学的课文，课外阅读中所看到的优美文字，喜爱的古诗词，名言警句等。增加学生的语言积累。2.课前读古诗积累成语，可以提高学生对古代文化的理解能力，积累记忆。不及物动词成就在老师和学生的共同努力下，这学期的语文教学取得了一些成绩。1.顺利完成开学前设定的教学目标。2.学生的综合语言能力得到了提高。3.学生的语言积累增加了。4.学生的阅读能力得到了显著提高。5.学生的表现水平得到了提高。有成绩也有不足。我会从这学期的教学工作中吸取优点和教训。双重自我提升，提高自我修养，从而取得更大的成绩，更好的完成工作。不知不觉，这学期就要结束了。作为一名语文教师，在工作中，我认真学习新课程标准和相关理论知识，在现有教学经验和教学方法的基础上，深入学习和学习各种新的教学方法。在工作中要不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认清自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富、先进的教学方法学习，取长补短，努力在短时间内缩短与他人的距离，不断进步。我很有感触，越来越觉得书中唯一的知识远远不能满足学生们饥渴的眼神和求知欲。现在这学期的语文教学总结如下：首先，通过各种方式培养学生的能力和习惯，促进他们的全面发展。(一)运用多种方式培养学生良好的学习习惯。初三也是学生养成良好习惯的关键。针对这个班学生的竞争特点，我根据孩子的特点制定了《明星手册》，从不同方面对他们的学习、卫生、纪律进行了评价，及时添加明星，并要求家长对孩子的家庭学习给予反馈。此外，我们还根据孩子的表现，每月评选一次“班星”，并给予奖励。另外，每天组织一个小老师读书，既培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力。经过一段时间的努力，这个班的学生在课堂上热情高涨，自我组织和领导能力得到了锻炼。(二)通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。初三是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，重点写童话和想象的文本，适合初三学生的思维特点。另外，积累大量词汇是写好作文的关键。我充分利用上课的前三分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。平日里，每天轮流，一个学生在黑板上提取好的单词和句子，让其余的学生阅读和记忆。这学期还组织了“全民读好书”活动，集体读了《木偶奇遇记》和《夏洛的网》，组织了“专题读书交流报告”活动，得到了孩子的喜欢和家长的认可。通过这次活动，我还选出了班里的“阅读之星”和“故事大王”的称号。经过一个学期的试用，这个班的学生词汇量大大增加了，写作能力也有了明显的提高，尤其是6月份。(三)加强写作指导，提高学生写作能力。初三要接触钢笔字。虽然我们知道方法和要求和铅笔字没有太大的区别，但是对于孩子来说，要一点一点培养他们能够很好的使用和书写钢笔字。比如：养成了用笔的好习惯，如何用笔涂红色，临时写字如何写字等。所有这些都应该在平时的写作指导中稳步而坚持地进行。为了激发孩子的写作热情，我每个月都会举办一次“硬笔书法大赛”，评选和表扬在写作方面有很大进步的同学。第二，我认真备课，积极认真地学习教材，根据学生的个体差异，寻求因材施教的最佳教学方法。教就是教和学，是相互联系，不可分割的。有老师，必有秀才。学生是教学的主体，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学非常重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师将教学角色从教师的教学转变为学生的主动学习。另外，每个学生都有自己的性格特点，每个学生的接受能力都有一定的差异。所以在教学中，我认真备课，深入钻研教材，根据不同学生的个性差异准备教材和学生，找到不同的教学方法，因材施教。此外，在课堂教学中，我充分利用灵活有效的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们的学习热情，充分发挥学生的主体性，使学生逐渐对中国文学产生兴趣，40分钟内要求质量。经过一个学期的努力，学生的语文能力、素养和语文水平都有了不同程度的提高。三、加强培养优秀和帮助贫困学生的工作，促进全体学生的发展。这个班的学生有差异。为了在原有的基础上促进每个学生的发展，我兼顾两头，帮助中间，注重培养优生的特长。同时在班里成立互助小组，采用结对的形式用优生带动差生，加强课后辅导，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每个学生的提高。由于能力有限，教学经验不足，这学期的教学还存在很多问题，主要是：1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。这个班的学生生性活泼好动，有的在书写习惯上存在问题——书写习惯差，书写姿势不正确，不能自觉完成作业，有的学生字迹潦草。其他学生的作业不能按时交。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。2.写作水平差异很大。班上的学生对写作有很强的兴趣，但优等生和差生的区别很大。结果全班写作水平不平衡。在以后的教学中要克服。老师是良心。为了提高自己的素质和教学能力，我积极参加各种教研活动，学习相关的理论知识，收集更有价值的教学经验，利用业余时间阅读大量的教学书籍和报刊，吸取其精华，写读书笔记，读完后感受，取长补短，在学习中不断进步。另外，在教学中，要及时了解学生的动态，主动与老师和家长取得联系，为孩子着想，共同研究孩子的方法，让每个孩子都能共同进步。首先，认真备课在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。备课不仅要准备教材、教学方法，还要准备学生。备课不充分或准备不充分会严重影响课堂气氛和积极性。我理解备课的重要性。因此，我们根据学校的教学计划，花大量的精力备课，认真学习教材和教学方法，了解班级学生的要点，根据不同的课文类型和学生对知识的实际掌握程度安排不同的教学方法，努力使每一课都有针对性。第二，调动学生上课的积极性充分备课可以适当调动学生的积极性，但还不够。想要有好的课堂效果，也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响课堂教学。所以在课堂上一定要尽量让学生参与进来，以免分散他们的注意力。要注意方法，有时候很难做到这一点。当学生无意在课堂上自学，违反纪律时，我们的教师的情绪不应该受到爱的影响，更不应该把这种情绪带入教学，这样正常的讲课就会受到爱的影响，不能发挥到应有的水平，从而影响教学效果。在教学中，我尽量不带感情地听课，认真学习方法，采用有利的方法解决困难，调动学生上课的积极性。第三，培养学生的良好行为有人说：是成功的一半。还有人说：_习惯决定成败。确实如此。很多学生学习成绩不理想的原因不是智力不如人，而是很大程度上这些孩子的行为不好，或者说不善于学习。为了避免这种现象，我在教学中努力培养学生多方面的良好习惯。首先是做人的习惯，教学生礼貌，团结同学，关心集体。其次，我们习惯了生活，习惯了自己做自己的事，习惯了在家做力所能及的家务，习惯了学会整理自己的书包。我又一次习惯了学习，比如课前课后，注意听课和写作业，经常查参考书，学会收集信息，爱看课外书。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩得到了一定程度的提高。冬天来了，我教的小学三年级寒假快到了。作为他们的语文老师，我这学期的工作就要结束了。经过这学期的语文教学，我从中获得了一些收获，付出了很多精力。为了提高这些学生的语文成绩，我做了很多工作。以下是我这学期的工作总结：一、配合学校工作，做好工作这学期我接手了初三学生的语文，对学校的工作也是全力配合。当学校想做语文相关的活动时，我会积极参与，尽一切努力与他们合作，安排好所有在学校要做的活动，最后做出很大的成绩。这是我一个老师要做的。还有就是我自己的工作。作为一名语文老师，我必须为我的学生支付所有的责任。我通常每天备课，每天给他们一些作业在家做。还有一个是课堂作业的批改，我也批了，按时发给他们，及时讲解他们做不到的问题或者作业中的错误，让他们及时改正错误，把知识点都学完。第二，培养学生的语文素养这学期我自费买了一些适合他们的书，督促他们平时多读书，培养他们的阅读习惯。多读书，语文素养慢慢培养。在学校无事可做的时候，让他们读一些书，安排好每天读的章节。同时让他们自己写反思，从书中摘抄精彩的句子。一旦他们对书中包含的真理有了自己的理解，他们就应该首先从自己的角度来看待问题。这学期采取的这项措施取得了良好的效果。他们在试卷上做一些需要意见的题目时，已经能够自己找出问题，这是一个很好的开始。下学期，他们将为提高学生的语文素养而不懈努力。第三，早_要求他们大声朗读，培养语感早在__，我也会陪他们一起学习。我会先带领他们读课文，把重点读出感受的句子或段落分开。当他们阅读这些时，让他们表达自己的感受，这样他们就可以在阅读文本时培养自己的语感。以后读自己的书，就能区分哪些需要用感情，哪些需要正常阅读。这学期期末考试，就表现出了这方面。当我帮他们修改试卷时，他们能够准确地捕捉到文本的情感部分，分数也高得多。这学期我尽职尽责，采取了一些措施帮助学生学习汉语，达到了我想要的效果，我很满意。然后我对下学期初三语文的工作更有信心，我一定会更好。“要想有价值，就要为世界创造价值。”在一个学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德。和孩子一起学习生活真的很开心，很难忘。我把他们当课堂上的朋友，课堂是我们交流互补的平台；下课后，我们一起谈论生活经历，分享生活的乐趣。我发现小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为他们真的是在与生活沟通，完成与灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快，一个学期就过去了。回顾过去的日子，每一个场景似乎都在我们面前。反思一学期的教学经验，也有一些收获和问题，总结如下：教学上，我认真学习_《语文课程标准》。课程标准是当前教学的总体思路。致力于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、动态的语文课程。在反复学习《课程标准》的过程中，我有了一些