2021年中国教师培训项目

中国教师培训项目培训是提升我们的机会，教师培训也不例外。为“满足人民”的总体目标做出积极贡献。以下是教师培训计划，欢迎阅读！语言教师培训计划1以理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市局工作要点和省级教师改革发展规划，进一步解放思想、增强观念、创新机制、强化管理，结合我局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎实开展新一轮全体教师培训，积极推进教师技术能力和英语语言能力培训。做好班主任和骨干教师培训工作，加快名师建设，努力实现优质资源互联共享，促进我区干部专业发展和教师专业成长，为“让人民满意”的总体目标做出积极贡献。主要任务概括为三个方面：一个目标、两条主线、三个重点。一个目标：促进教学的长远发展。两条主线：干部培训和教师培训是两条主线。三个要点：(一)、加强交流合作，开拓新的培训思路积极参与省教师协会活动，努力承担区域外培训任务，挖掘潜力，发挥“省级示范县级教师培训机构”作用，扩大外部影响和交流，拓宽视野和视角。(二)、学科引领，提高教师水平积极承担中华人民共和国教育部“十一五”项目(有效促进区域教师专业发展)和市级项目(以“活动”为重点，提高校长培训有效性)，建立学习型社区，以校本培训为主线，丰富其内涵，加强其指导和管理，通过一系列研究和实践活动，促进区域内的交流与合作，从而有效促进区域教师专业化的整体发展。(三)、继续发挥距离优势，建立训练特色。充分利用我区目前开放的“航材”远程和部基础课教材开发中心《关于新课程学科远程》两大资源，开展校本培训研究，树立校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专业化。(一)学以致用，促进区域发展为落实部《全国系统干部培训“十一五”规划》要求，积极推进“学习型社区、学习型团队、学习型校长”建设，引导领导干部树立终身学习理念，努力形成勤奋、创新、求实的氛围，年在全区系统开展“学习型社区、学习型团队、学习型校长”争创活动。各学区、团队、校长在充分调研的基础上，确定2008年相应的培训课题，根据课题确定所需书目和选修书目，采取集体学习和自主学习相结合的方式，围绕中心问题相互沟通，共同提高，实现学练结合，促进区域提升发展。(二)、加强实训，提高新教师的适应性1.新教师培训突出实战特点。在对新教师进行不同课题的职前集中理论培训的基础上，设置新老教师讲授相同内容的课堂教学。新老师和授课老师一起上课，一起评论，大家多维度参与互动。面对新教师在管理和教学上的困难和不足，他们反复学习和咀嚼，继续设置教室。经过反复培训，他们加强了对新教师的课程和讲座。为了提高理论水平，培养教学和科研的意识和能力，要求每一位新教师都要联系实际，确定培养目标新教师见习培训的考核验收由人事科、教师培训中心、教研室和教师学校共同进行，由培训中心组织实施。并组织各责任部门填写《试用期培训综合考查表》，上报人事科审核。对于通过考试的，成绩作为新老师转正打分的依据，折算成学分，记入《继续证书》。3.在总结新教师培训的基础上，做好新《济南市新任教师读本》与我区教学实践的结合研究，进一步提高新教师培训的针对性、有效性和规范性。(三)，利用发展，丰富和引领校本培训为了继续实施《省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》第三阶段“联系教学实践，开展教学研究”的进程，研究、引进、组织实施《区局中小学校本培训评估标准》，带领各中小学充分利用我区目前开放的《关于新课程学科远程》这两大丰富资源，开展校本培训。并组织实施以下具体事项：1.分批次、分阶段对远程成员学校的远程实施情况进行监督检查，并举办参与教师论坛，了解各成员点的远程实施情况。2.组织中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，开阔视野，激活思维，提高培训质量。充分发挥骨干教师的主导作用，组织讨论交流举报活动。3.组织上海专家来济南进行春夏面对面的教学活动，加强专家与参与教师的互动与交流。4.组织视频知识的恢复、检查和反馈。目的：通过考试促进学习，实施好，调查反馈，使远程培训更适合本地区的实际。5.组织实施英语教师和外教tkt英语学习面对面活动，帮助英语学科带头人(培训内容：教学要素、教学技能、专业知识)。充分发挥英语学科带头人的作用，对全区英语教师实施tkt英语远程学习，促进全区英语教师的专业升级和专业发展。6.做好《关于新课程学科远程》春夏季寒假三次培训的组织管理工作。培训课程包括数学、语文、英语和中小学综合实践活动八个科目。每个科目分为6个专题，每个专题12小时。培训模式采用网上集中培训和分散学习相结合的“42”模式。通过远程培训，中小学教师可以进一步了解新课程，帮助教师解决教学中的问题，提高教学实践。7.开展新一轮教师培训的第三阶段，即科研阶段。各中小学要在前人学习、反思和实践创新的基础上，联系教师实际，开展教学和科研方法培训，学习科研基本方法，增强科研意识。结合当前教学中的实际问题，特别是在新课程实施过程中，要确定研究课题，深化教学研究，提高教师的科研能力和水平。年底组织参加全市组织的考核。考试包括理论考试和实践考试。理论考试侧重于科学研究方法的基础知识；实践考核由教师结合所承担或参与的研究课题进行，提交不少于3000字的反映现代思想和本人教学特点的科研论文或期刊研究成果。总之，年度局和培训中心应在提供资源、增加组织和指导的基础上，加强对校本培训的管理、监督、评估和检查。通过检查和评估，更多的学校将被列入按照《部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，总结我区青年骨干班主任第一次培训班的经验，组织实施班主任在职培训，推进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德、相关法律法规等。培训时间不少于30小时。今后，所有担任班主任的教师都需要接受特殊培训。近年来，没有参加过班主任培训的老师应该采取多种方式进行维修，让大家尽早获得认证。市局在全员培训的基础上，选择优秀班主任进行重点培训，努力打造在区、市、省乃至全国都有一定影响力的骨干队伍。(5)注重统筹规划，加强名师后备队伍建设以市名师工程为指导，以校本培训和远程培训为主要培训形式，加强我区名师建设工程，以此项工作为根本环节，调整优化教师结构，加强人才梯队建设。1、组织市教师候选人参加高级培训或在职培训。2000年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是培训的实质性阶段。针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，从今年开始，组织名师到大学或发达地区参加进修或在职培训。通过学习提高理论素养，提升思想；激发成长动力，消除工作倦怠；反思教学实践，重新定位专业角色；创新理念，突破专业发展的高原期，在原有的基础上推动其新的提升和发展。2.以“济南名师网”、“市名师电视栏目”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师候选人”成长。3.采取激励政策，关心和鼓励名师培养考生。每个学校每年给考生10到15个学年的假期，让考生相对集中精力和时间，对自己的教学工作进行总结和反思，整理积累的案例和资料，写出值得推广的经验和体会。4.加强人才梯队培养，壮大名师队伍为了提高教师的整体素质，扩大名师后备队伍，让每个教师都有一个学习的方向和追赶的目标，形成教师的塔式结构，实现教师的分层进步。为此，今年我区启动了“教学人才梯队培养工程”(《方案》)。选拔本地区的骨干教师、学术带头人和名师，从名师中输送名师。培训期限为3年。经过3年考核，正式命名，享受相应待遇。为考生提供相应的成长平台，每学年对考生进行一次考核，通过考核形成对考生的动态管理。经过三年的努力，我们形成了人才梯队，扩大了名师队伍。(6)探索农村培训的有效模式，促进均衡发展在调查分析农村教师教学现状的基础上，今后应加强对农村教师培训的研究，充分发挥教师培训中心的业务协调和服务支持功能，探索有效的农村培训模式，促进均衡发展，为社会主义新农村建设服务。城乡结合，资源共享，利用济南名师精选的优质资源，充分发挥其辐射带动作用，结合我区农村教师的实际情况，组织培养农村复合型骨干教师，提高农村教师的教学水平，以满足农村日益增长的高素质需求。语言教师培训计划2一、指导思想为了加快幼儿园的质量进程，提高全体教师的能力水平，特别是年轻教师结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新观念，加强新理论、新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟。每一位教师都要通过一年的培训，努力达到教书育人的政治思想、道德修养、业务素质和实际工作能力的合格水平。在此基础上，培养一批具有较高理论和实践能力的骨干教师。三、培养对象全县学前教育工作人员坚持高政治标准、严要求；把担子放在业务上，放手；生活中的热情关怀为他们的成长创造了有利的条件，并将他们提升到一个更高的水平。四、具体工作措施(一)加强全体教师的思想建设，把师德建设放在首位。组织所有老师学习_《规程》，《纲要》，《幼儿园管理规范》，《幼儿教师行为规范》等。德育纲领性文件、先进理论、心理健康知识等。并鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、奉献青年、安心本职教学岗位。(二)通过老带新的队伍，提高青年教师的专业素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教学质量，首先要提高教师素质。因此，我们关注青年教师的专业能力。(三)加强教研培训，提高教研能力。鼓励教师积极参与科研，指导教师根据自己的教学实践开展教研活动和教学研究，并在学期末围绕这方面撰写论文和教学经验。(四)狠抓教学常规，重点指导备课、听课、评课。(五)做好其他人员的培训工作。后勤队伍要做好保健医生、护士和厨房工作人员的在职培训，紧密围绕教学中心工作，着力提高服务质量、服务态度和服务水平，努力提高人员素质。语言教师培训计划3一、指导思想以X理论和理论的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以培养学术型、科研型教师为目标，着力提高教师的专业素质和专业能力。通过有计划地派遣教师出去学习和培训，教师可以从中学习，开阔视野，陶冶情操。二、培训领导小组x、x、x、x三、培训内容1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。2.各级各类行政部门和机构组织的学术交流、校际交流、业务培训和研究。四.训练模式1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级和教研部门召开的学术研讨会和交流会。2、以教研室为单位，组织教师外出参观学校或与兄弟学校开展校级交流活动。3、由学校安排，组织班主任、教研组长、办公室管理人员外出参观学习。动词（verb的缩写）培训要求1、参与者要高度重视外出学习_培训活动，明确学习_培训目的。通过学习训练，带回新的教学理念、新课程改革和教学经验，促进学校教学工作的全面提高。2.参加培训的老师要和有问题的培训学校名师沟通，积极参加各种教研活动，努力通过培训解决我在教学中遇到的某一方面或某一问题。3.在培训期间，教师必须遵守培训单位的活动安排，不得缺席，学习_______________________________________________4.外出学习培训的老师返校后必须填写《七中教师外出学_培训汇报表》，并反馈给教研组的老师(几个老师同时参加同一活动，推荐一个老师做报告)。所有教师的报告材料必须报教研室备案。回校后，上一级听课的老师必须在教研组或者全校有一个“移植班”，或者给全校的老师讲课，传达学习的精神实质，传递新的信息，让老师了解新的动态，在校内发布培训材料。不及物动词培训管理1、教师培训领导小组应严格管理，对教师的出行安排应详细部署，统筹规划，确保学习_培训活动取得实效。2.原则上要求所有老师参加集体外出学习。如因特殊原因不能参加，应向培训领导小组负责人提交书面请假。由于某种原因，未参加集体校外培训的教师，不计入当年继续成绩，也不支付额外的校外培训经费。3.外出学习的教师必须提前安排好自己在外出学习期间所负责或承担的全部工作，并填写《上饶县七中教师外出学_培训个人申请表》报培训领导小组审批。4.教研室作为教师继续考核的重要依据，应收集教师外出学习培训的数据，并及时存档