2021年中国经典阅读实施方案

中国经典阅读实施方案中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝，内容丰富，语言精辟，思想深刻。组织“阅读中国经典”比赛，可以弘扬中国优秀传统文化，增强师生语言和写作规范意识，传播中国传统文化。那么方案应该如何设计呢？以下是为大家编制的方案内容，希望对大家有所帮助。一、指导思想经典作品是我们民族文化精神的巨大载体，是我们民族生存的基础，是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才能不断传播和发展，开展经典阅读意义深远。基于这一认识，我校将“中学生阅读中国文化经典”活动作为国家精神规划的重要内容之一。优秀古典诗词(唐诗、宋词、元曲等。)，堪称典范的现代白话文，反映该地区改革开放新成就的优秀作品，都在我们的阅读范围之内。这些作品不仅是我们学校开展经典阅读活动的蓝图，也是我们学校开展民族精神活动的主要载体。二、活动目标通过阅读和记忆经典、美国文学和唐宋诗词，可以达到文化熏陶、智力锻炼和人格培养的目的。了解优秀的中国文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义。让优秀的中国文化和民族精神在学生心中发挥潜移默化的作用，培养他们的气质。1.弘扬中国优秀传统文化。学生从小热爱祖国的传统文化，了解祖国的优秀文化，提高人文素质。2.让学生阅读和理解经典，用经典诗词培养学生的高雅品味和开阔心胸，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，培养开朗豁达的气质、自信自强的个性、善良诚实的品质。3.增加识字量、阅读量、诗歌阅读量，培养学生的阅读兴趣，掌握阅读技巧，培养阅读习惯和能力，让学生增强语感，感受文言文精髓，提高语文水平和审美能力，提升语文素养。4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典阅读活动，营造和谐、人文、丰富的校园文化。三.活动原则1.模糊性原则：不求明确的解决方案，只求熟悉的阅读和背诵。2.差异原则：认识学生在记忆和思维上的差异。3.自主性原则：除了在规定阶段完成规定的内容外，允许学生多读经典，并给予相应的评价。4.鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为基础。第四，看内容主要内容是国家语委写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)和小学必修的《语文课程标准》诗歌，以及以提高中小学生人文素质、弘扬民族精神为目的的励志、爱国、时代感、深情、好学、中外现当代美国散文等诗歌。附上每个年级的阅读材料。四、阅读活动的基本时间安排确保学生至少能阅读20分钟。1.早读：班干部背诵或看书2.语文课前三分钟。语文老师负责，为了减轻学生背古诗词的负担，老师要找机会，每节课都要充分利用每天语文课前三分钟开展“课前唱歌”活动，做到勤读勤唱，“边学边学”，唱歌或加强记忆。3.课后，班主任或家长负责开展丰富的活动，体验“读书”的乐趣，开展“读书大赛”、“诗画书法大赛”、“读古文高级班”等活动。动词（verb的缩写）活动方法1、开设经典阅读课、活动课。每周都有一个语文老师当老师。让学生积极参与1.语文阅读课。每个年级的阅读课都用几分钟作为中国古典诗词的阅读时间，每个班每周都以古典阅读课为载体做好阅读工作。2)校本、地方活动班。各年级各班将中国古典诗词的阅读活动与校本、地方班、综合实践活动相结合。注重学科整合。音乐学科与诗歌阅读的融合。在音乐教学过程中，教师可以发现或编辑教学内容，将诗歌阅读与音乐结合起来。音乐中的古诗词。美术与诗歌阅读的结合。画古典诗词应该是美术教学中探索学科整合的一种方式。研究班：有图诗词。政治、历史等其他学科也可以探索与诗歌阅读的融合。为认真落实党的十二大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以迎接和庆祝新中国成立61周年为契机，大力弘扬和培育学生民族精神，加强优秀文化熏陶，激发学生爱国情怀，促进学生全面发展，学校决定开展一系列以“中国赞美河南故里”为主题的国庆读经活动。一、活动目的1.继承中华传统美德。通过阅读活动，传统美德可以根植于学生心中，丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生人文素质，培育淳朴的民俗风情。2.巩固学生的文化遗产。利用中学黄金时间广泛阅读语文经典，扩大学生的阅读范围，增加学生的阅读量，巩固学生的文化基础，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。3.在河城创建和谐家园。通过阅读活动，学生可以了解遥远而简单的河城民族历史，坚持边防历史、史诗般的斗争历史、开拓创新的斗争历史，感受中国的伟大美德，激发学生赞美、热爱和建设家乡的热情。二、活动对象所有学生和老师。三.活动以优秀的古典诗词(如唐诗、宋词、元曲等。)，堪称典范的现代白话文和反映我市改革开放新成就的优秀作品，我们坚持多元融合，以全新的视角和灵活的手段方法展现中国诗歌的深邃和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化。1.背诵经典。以背诵和朗读为主，鼓励安排背诵、集体背诵、配乐背诵等艺术表演欣赏中美英语；2.品味古老的魅力。通过欣赏音乐、展览绘画、书法、战棋等活动品味古诗古韵；3.传播美德。故事、教科书剧等形式继承中华传统美德；4.做个绅士。利用学校主课堂，渗透语文经典阅读内容，开展主题班会、主题演讲等活动，引导学生做谦谦君子。四.活动安排长度6月10日至7月14日，组织一系列读经活动。通过发行《告家长书》等。我们在暑假期间开展了“读经迎国庆”活动，向学生推荐了所读的经典文章。2.7月15日至8月31日，学生在家中开展阅读活动，并制作手写报纸和书法作品。3.9月1日至10日，学校组织申报活动，推荐优秀节目或作品报至市局节目名单(3-5)参加市级申报晚会。4.9月下旬，组织参加“中国鹤乡庆典”读报经典晚会，迎接国庆。动词（verb的缩写）活动要求1、充分认识做好这项活动的意义和深刻内涵，高度重视，精心策划，认真做好o4.读国学名著是一项重要的文化工程，你要天天读，持之以恒。为确保此次活动取得良好效果，政治教育部门应组织成立“齐齐哈尔市第五十一中学中国古典名著阅读领导小组”，制定工作计划，明确任务和责任，认真落实此次活动。5.政治教育司应在9月30日前提交活动总结。体现中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝，内容丰富，语言精辟，思想深刻。组织“阅读中国经典”竞赛，对于弘扬中国优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素质和语言文字水平具有重要作用。为了做好“读经”竞赛工作，特制定以下方案。一.活动目标(1)把握学生最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生阅读诗词经典，培养学生广泛阅读的良好习惯，在学校形成热爱阅读的良好氛围，营造勤学苦读、奋发向上的校园文化。(二)增加学生的阅读量，让学生开阔视野，增加兴趣，增长知识，发展能力，逐步养成良好的阅读习惯。(三)提高学生的思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。二、活动要求(一)保护学生的阅读兴趣，不增加学生的学业负担。积极营造良好的阅读氛围和环境，倡导通过频繁而轻松的阅读来自然地进行阅读。不定阅读指数保护学生阅读兴趣。(二)广泛宣传读经的目的和意义，不增加家长的经济负担，取得社会和家长的支持。(三)学校要有计划、有步骤地开展经典阅读活动，做好过程管理。(4)各校要结合课外阅读活动、阅读专家评选、经典阅读比赛，深化中国经典阅读。(五)学校应当充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种场合，发挥多种功能，让儿童在活动中阅读。(六)学校要定期改变内容，因材施教，不搞一刀切。第三，看内容主要阅读内容是《语文课程标准》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》推荐的优秀古诗词，以及精选的神话故事和寓言。小学一年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首，《朱子家训》。小学二年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首，《弟子规》。小学三年级：语文课程标准推荐30首优秀古诗词，《三字经》。小学四年级：语文课程标准推荐30首优秀古诗词，《千字文》。小学五年级：语文课程标准推荐优秀古诗词及《朱子家训》、《大学》、《中庸》章节精选。小学六年级：语文课程标准推荐优秀古诗词，《论语》、《孟子》章节精选等。初中：优秀古诗词，语文课程标准推荐《论语》，《论语》，百家。四.活动安排(a)编写校本教材。学校要充分发挥地方和学校的资源优势和办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则，准备适合学生阅读的古诗阅读材料。(二)列入课程计划。利用校本课程的课时，每周1-2节课，早读来阅读，欣赏，评论。(3)教师教学。语文教师要自觉肩负重任，充分利用语文和校本课时引导学生朗读；音乐老师可以利用音乐课给学生唱经典歌曲；体育教师可以通过体育游戏的形式引导学生的阅读活动。(4)朗读的方式。除了学校初赛由各个学校组织。学校要在全校师生中广泛开展“读经”活动，并在此基础上组织初赛，确定决赛参加者(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前将最终报名表报送李丽霖中心校办公室。2.最后的决赛由羊头镇中心学校组织，时间初步定为：教师组12月16日；学生组12月17日，最后一名：羊头镇中学(3)游戏规则1.抽签决定出场顺序。2.阅读作品是可有可无的，但必须是中国经典的阅读标题。3.参赛者必须阅读手稿。朗读时可以加入音乐伴奏，伴奏音源由演奏者提供。4.每位参赛者的比赛时间限于8分钟。(加班将酌情扣除)5.评分标准：比赛采用100分制，其中：A.作品内容(15分):所选内容符合比赛要求，具有一定意义；b节目形式(15分):形式灵活新颖，令人耳目一新。如果有配乐，配乐与所背诵章节的意境一致，节奏和谐；C.语言能力(40分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，发声条件好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速适当；