2021年中国经典阅读比赛计划

中国经典阅读比赛计划中国古典诗歌是中国传统文化的瑰宝。组织“阅读中国经典”竞赛，对于弘扬中国优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素质和语言文字水平具有重要作用。因此，开展中国古典音乐比赛至关重要。你知道如何计划这种活动吗？以下是为大家整理的内容，希望对大家有所帮助。一、活动主题：读国学，创书香校园。二、活动的目的：为了通过组织学生经典阅读比赛来弘扬祖国优秀传统文化，让他们在阅读过程中获得古诗和经典的基本熏陶和培养，接受中国传统美德的潜移默化的影响，提高学生阅读古诗和经典的兴趣，增强广大学生的文化道德素质。三.比赛时间和地点：1.团体赛时间：2010年6月16日，下午2:40-4:10地点：每班教室2.个人竞争时间：2010年6月17日，下午2:40-5:10地点：两间多功能教室四.比赛形式：分为团体赛和个人赛(具体详见附页)。1.集体竞赛的主要形式是自选和背诵(参赛班级先选出自己最好的背诵，然后随机背诵内容)。同时，鼓励舞蹈、歌唱、绘画、书法等艺术表演，进一步增强诗歌阅读的艺术表现力和感染力。2.个人赛是一个“读小状元”的评测赛，以选手答题和答题的形式进行。五、奖励方法：1、每个年级按参赛班级人数的50%集体获得一、二、三等奖，颁发证书。2、每个年级按50%的参赛人数命名“阅读小冠军”若干奖项。3.各年级集体获奖的班主任语文老师，由导师奖励并颁发证书。六、后勤工作安排：(1)制证统计：朱斌丁明娟(2)报告：黄静(3)集合队伍：每班语文老师七、其他要求：1.每个班的语文老师都非常重视，扎实组织学生开展阅读活动，保证学生的阅读时间，积极参与这场比赛，扩大学生的知识积累，提高学生的阅读兴趣和能力，增强文化氛围，营造书香校园。2.各班语文教师要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和有效性。3.每个班将在比赛前一天向朱斌老师报告自选背诵文章和参加《读书小状元》竞赛的选手名单。附页1经典阅读活动集体竞赛细则一、参与者及内容：1.目标：从一年级到三年级的所有学生。2.内容：分为自选内容和精选内容，均选自本学期“每周一背诵”的内容。每个班将在比赛前一天根据全班都能背诵的古诗向朱斌老师汇报。二、竞争方式：1、年级竞争，同时。各年级采用相同的竞赛形式，按照相同的评分标准进行评奖。(评分标准见下文)2.比赛分为自选朗诵和背画两种形式：(1)可选：全班背对背，可以穿插其他艺术形式。(2)背诵：从“每周一背诵”的阅读材料中，随意摘抄内容(自行选择的内容除外)。各班班长选定内容后，全班备份。三.评估规则：1.可选评分标准(集体):(1)良好的精神面貌。(3分)(2)普通话标准，阅读流畅，语速语调适当，停顿合理。(5分)(3)阅读时间：3分钟以内。(2分)(4)附加点：阅读形式丰富，情绪处理得当，富有表现力和感染力。(2分)2.选择标准(集体):(1)良好的精神面貌。(3分)(2)普通话标准，阅读流利，语速和语调适当，以及4.平均分数应在从所有评委评估的分数中去除最高分和最低分后计算。将自选内容和选定内容项的得分进行汇总，得到集体总分。按照分数由高到低的顺序，每个年级将按参赛班级数的50%颁发一、二、三等奖。5.讲师奖的评估：这次比赛的指导老师是各个班的语文老师。对于获得集体奖的班级，其语文老师获得讲师奖。4.评委：各年级语文老师附录2经典阅读活动个人竞赛规则——与《读小状元》的评选一、参与者及内容：1.对象：每班选出一名阅读明星参加比赛，另一名学生参加比赛观察活动。2.内容：都来自这学期“每周一背诵”的活动。2.比赛方式：1。各年级的参赛者将一起出席。玩家按照班级和年级的顺序拿答题纸，根据纸上的要求完成答案。2.题目的形式是：我会读书(2)我来填(补充要填的空格)我能背诵(完整地背诵指定的部分)(4)我会用(根据主持人的提示答题)一年级选手只需要完成前三项，二年级和三年级选手必须全部完成。三、评分标准：1.一年级该项目共10分。(1)每答对一个单词得一分，答错不扣分。(满分3分)(2)每答对一题得2分。(满分4分)(3)每次完整背诵得3分。(满分3分)二、二、三年级该项目共10分。(1)每答对一个单词得一分，答错不扣分。(满分3分)(2)每答对一题得2分。(共2分)(3)每背一个完整的分数扣2分。(共2分)“我会用”总分3分。3.附加分：精神面貌良好、声音洪亮、吐字清晰、回答流畅的选手可酌情加分，不超过2分，分数保留2位小数。4.平均分数应在从所有评委评估的分数中去除最高分和最低分后计算。按照分数由高到低的顺序，按照每个年级50%的参与者，选出几名“读书小状元”。四.评委：黄炎艳、黄淑华、黄静、任莉莉、张翠凤、付海燕附页3“读书小状元大赛”活动流程首先，主持人首先介绍比赛的主题和形式。二.领导讲话。第三，看比赛链接：各班选手按班级顺序上台答题，评委根据评分规则当场打分。4.主持人宣布比赛结束。阅读活动的组织：一般指南：组长：副组长：各年级负责人：活动组其他成员：各年级语文老师中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝，内容丰富，语言精辟，思想深刻。组织“阅读中国经典”竞赛，对于弘扬中国优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素质和语言文字水平具有重要作用。为了做好“读经”竞赛工作，特制定以下方案。一.活动目标(1)把握学生最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生阅读诗词经典，培养学生广泛阅读的良好习惯，在学校形成热爱阅读的良好氛围，营造勤学苦读、奋发向上的校园文化。(二)增加学生的阅读量，让学生开阔视野，增加兴趣，增长知识，发展能力，逐步养成良好的阅读习惯。(三)提高学生的思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。二、活动要求(一)保护学生的阅读兴趣，不增加学生的学业负担。积极营造良好的阅读氛围和环境，倡导通过频繁而轻松的阅读自然完成(五)学校应当充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种场合，发挥多种功能，让儿童在活动中阅读。(六)学校要定期改变内容，因材施教，不搞一刀切。第三，看内容主要阅读内容是《语文课程标准》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》推荐的优秀古诗词，以及精选的神话故事和寓言。小学一年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首，《朱子家训》。小学二年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首，《弟子规》。小学三年级：语文课程标准推荐30首优秀古诗词，《三字经》。小学四年级：语文课程标准推荐30首优秀古诗词，《千字文》。小学五年级：语文课程标准推荐优秀古诗词及《朱子家训》、《大学》、《中庸》章节精选。小学六年级：语文课程标准推荐优秀古诗词，《论语》、《孟子》章节精选等。初中：优秀古诗词，语文课程标准推荐《论语》，《论语》，百家。四.活动安排(a)编写校本教材。学校要充分发挥地方和学校的资源优势和办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则，准备适合学生阅读的古诗阅读材料。(二)列入课程计划。利用校本课程的课时，每周1-2节课，早读来阅读，欣赏，评论。(3)教师教学。语文教师要自觉肩负重任，充分利用语文和校本课时引导学生朗读；音乐老师可以利用音乐课给学生唱经典歌曲；体育教师可以通过体育游戏的形式引导学生的阅读活动。(4)朗读的方式。除了校本课程时间，学校还通过晨读、课间练习、活动课、演讲比赛、作文比赛、学习沙龙、特殊经典讲座和比较阅读等方式开展阅读活动。5.在全镇组织开展“读经”比赛。(1)参与者羊头镇中小学师生(2)竞争程序1.预赛初赛由各个学校组织。学校要在全校师生中广泛开展“读经”活动，并在此基础上组织初赛，确定决赛参加者(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前将最终报名表报送李丽霖中心校办公室。2.最后的决赛由羊头镇中心学校组织，时间初步定为：教师组12月16日；学生组12月17日，最后一名：羊头镇中学(3)游戏规则1.抽签决定出场顺序。2.阅读作品是可有可无的，但必须是中国经典的阅读标题。3.参赛者必须阅读手稿。朗读时可以加入音乐伴奏，伴奏音源由演奏者提供。4.每位参赛者的比赛时间限于8分钟。(加班将酌情扣除)5.评分标准：比赛采用100分制，其中：A.作品内容(15分):所选内容符合比赛要求，具有一定意义；b节目形式(15分):形式灵活新颖，令人耳目一新。如果有配乐，配乐与所背诵章节的意境一致，节奏和谐；C.语言能力(40分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，发声条件好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速适当；D.临场表现(30分):穿着得体，肢体语言得体，表现好，大方台风，情绪饱满，感染力强，临场效果好。不及物动词奖项设置竞赛奖项分为教师组和学生组。教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名体现中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝，内容丰富，语言精辟，寓意深刻(1)把握学生最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生阅读诗词经典，培养学生广泛阅读的良好习惯，在学校形成热爱阅读的良好氛围，营造勤学苦读、奋发向上的校园文化。(二)增加学生的阅读量，让学生开阔视野，增加兴趣，增长知识，发展能力，逐步养成良好的阅读习惯。(三)提高学生的思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。二、活动要求(一)保护学生的阅读兴趣，不增加学生的学业负担。积极营造良好的阅读氛围和环境，倡导通过频繁而轻松的阅读来自然地进行阅读。不定阅读指数保护学生阅读兴趣。(二)广泛宣传读经的目的和意义，不增加家长的经济负担，取得社会和家长的支持。(三)学校要有计划、有步骤地开展经典阅读活动，做好过程管理。(4)各校要结合课外阅读活动、阅读专家评选、经典阅读比赛，深化中国经典阅读。(五)学校应当充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种场合，发挥多种功能，让儿童在活动中阅读。(六)学校要定期改变内容，因材施教，不搞一刀切。第三，看内容主要阅读内容是《古文观止》、《语文课程标准》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》推荐的优秀古诗词，以及精选的神话故事和寓言。小学一年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首，《孟子》。小学二年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首，《朱子家训》。小学三年级：语文课程标准推荐30首优秀古诗词，《弟子规》。小学四年级：语文课程标准推荐30首优秀古诗词，《三字经》。小学五年级：语文课程标准推荐优秀古诗词及《千字文》、《朱子家训》、《大学》章节精选。小学六年级：语文课程标准推荐优秀古诗词，《中庸》、《论语》章节精选等。初中：优秀古诗词，语文课程标准推荐《孟子》，《论语》，百家。四.活动安排(a)编写校本教材。学校要充分发挥地方和学校的资源优势和办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则，准备适合学生阅读的古诗阅读材料。(二)列入课程计划。利用校本课程的课时，每周1-2节课，早读来阅读，欣赏，评论。(3)教师教学。语文教师要自觉肩负重任，充分利用语文和校本课时引导学生朗读；音乐老师可以利用音乐课给学生唱经典歌曲；体育教师可以通过体育游戏的形式引导学生的阅读活动。(4)朗读的方式。除了校本课程时间，学校还通过晨读、课间练习、活动课、演讲比赛、作文比赛、学习沙龙、特殊经典讲座和比较阅读等方式开展阅读活动。5.在全镇组织开展“读经”比赛。(1)参与者羊头镇中小学师生(2)竞争程序1.预赛初赛由各个学校组织。学校要在全校师生中广泛开展“读经”活动，并在此基础上组织初赛，确定决赛参加者(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前将最终报名表报送李丽霖中心校办公室。2.最后的决赛由羊头镇中心学校组织，时间初步定为：教师组12月16日；学生组12月17日，最后一名：羊头镇中学(3)游戏规则A.作品内容(15分):所选内容符合比赛要求，具有一定意义；b节目形式(15分):形式灵活新颖，令人耳目一新。如果有配乐，配乐与所背诵章节的意境一致，节奏和谐；C.语言能力(40分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，发声条件好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速适当；D.临场表现(30分):穿着得体，肢体语言得体，表现好，大方台风，情绪饱满