2021年中学数学教育游戏计划

中学数学教育游戏计划数学源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题转化为数学问题的过程。活动的内容选择不仅要贴近孩子的生活，还要选择孩子感兴趣的事情和问题，有助于拓展孩子的经验和视野。我准备了一份幼儿园中班数学活动的教案，希望对你有帮助！中产阶级数学游戏计划1活动目标：1.利用视听触觉的各种感觉管，引导孩子主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。2.培养孩子细致的观察、分析和比较能力。3.让孩子在自由探索活动中体验整理活动的乐趣。4.培养孩子的比较和判断能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：不同大小的雪花、不同颜色的桶装玩具、不同大小和长度的吸管以及分类卡片活动流程：1.编织孩子玩铃鼓游戏，引出活动主题。孩子们，请听听老师是如何击鼓的大声——，小声——(2)大声——耳语——耳语——大声——耳语——耳语3.老师展示排序图，引导孩子发现规律，让孩子拍手展示。(1)孩子们看到这些雪花是按照什么规则排序的总结：这种按照一定规则对对象进行排队的方法叫做排序。刚才我们都是按照一定的规则把物体按照不同的大小排序。事实上，我们可以根据物体的长度、颜色、厚度和高度对它们进行排序。4.补充分拣卡。出示整理好的分类卡，让孩子找出问题所在。5.引导发现对象的差异，并创建和排序它们。(1)、请儿童根据不同颜色分类拼插桶装玩具。(2)让孩子们根据吸管的大小或长度进行分类(3)请根据孩子的性别对他们进行排名。6.排队游戏孩子们站成两个垂直的行，男人和女人，按照老师的要求排队玩耍。比如高级、低级、高级、低级，或者拍头、拍肩、叉腰的排列规则。7.扩展活动：我们生活中有很多东西都是按照一定的规则来排序的，比如漂亮的项链，漂亮的鞋带，墙壁的栏杆等等。请小朋友在分类卡上用自己喜欢的方式记录生活中有趣的分类现象。中产阶级数学游戏计划二活动目标：1.通过孩子的自主探索活动，了解身高、身高的相对性、身高的排序。2.可以从生活和游戏中感受事物的形状、时间和空间，体会数学的重要性和趣味性。3.培养孩子的比较和判断能力。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：1.不同高度：木棍、积木、瓶子、杯子、盒子、钢笔等。2.长颈鹿和小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布盖住，表示小猴子比长颈鹿高)3.红、黄、蓝积木。4.2个气球，音乐《找朋友》和录音机。活动流程：1.游戏《排气球》介绍身高和身高的话题请两个又高又矮的小朋友去拍气球，问“他们都拍气球了吗？”2.游戏《找朋友》音乐《找朋友》小朋友成双成对找朋友比较身高，引导孩子学会更高更矮同样的身高。3.调查活动老师：孩子长高变矮的时候有没有发现什么问题？你为什么比孩子们高又矮？儿童自主探究老师注重身高的相对性和排序，引导孩子发现问题，启发孩子解决问题。4.讨论和解决问题利用红、黄、蓝积木的演示，引导孩子理解身高的相对性。(2)老师和孩子一起排身高。5.活动的扩展要引导孩子理解一只长颈鹿和一只猴子在同一水平线的高度。6.户外活动儿童在户外寻找物体时，个子更高、更矮。中产阶级数学游戏计划3活动目标1.发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。2.学会用数字解决生活中的一些实际问题，体验活动的乐趣。3.激发对数字的兴趣，培养孩子主动关注身边事物的情感态度。4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。5.激发孩子的学习兴趣。要准备的活动1.收集生活中常见的数码物品进行展示。2.教具：几套0~9数码卡，“我的名片”，汽车，包装袋，水彩笔等。等于孩子的数量。3.拍摄生活中的数字场景视频：如汽车牌照、公交站牌、住宅楼、钟楼、红绿灯、邮政编码.活动过程首先，看完数字后，拿出数字说：“数码宝贝来我们班做客，看谁来。”第二，寻找：找到物品上的数字1.数码宝贝来找我们捉迷藏。请让孩子们找出他们藏在后柜物品上的地方。你发现了哪些数字(孩子结合具体的物品，依靠自己的生活经验相互交流，猜测数字在这些物品上的用途)。老师总结：原来数字就在我们身边。我们周围到处都是数字。孩子还在哪里见过数字？这些数字是什么意思三、玩：数字的组合，体验数字与自己的关系。1.数码组合法：数码宝宝要和我们一起玩游戏。当它们变成“1、1和0”时，它们可以组合成“110”来表示一个特殊的电话号码。0,1,2,5,8.可以组合成一个电话号码。“1，4，6，8”可以组合成一个数字1468，表示号码、家庭电话号码和你的生日！如xxxx年6月1日2.孩子们被分成数字组合游戏，体验数字和他们自己之间的关系。(1)组合汽车牌照号码(2)给房子编号(3)制作名片(填写电话号码)(4)填写包装袋(重量，生产日期，)3.沟通总结自己做的组合是什么意思。中产阶级数学游戏计划4设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”教学往往被忽视，而在蒙台梭利教学中，“0”尤其受到重视。在这次活动中，我们通过蒙台梭利教具的操作和游戏方法，让孩子们了解“0”，了解“0”的含义和重要作用。通过这次活动，孩子对“0”的理解一定会提高到更高的水平！活动目标：1.引导孩子理解自然数中“0”的概念是“否”。2.联系生活，让孩子知道“0”在我们生活中的重要作用。活动准备：1.蒙台梭利教具：主轴箱和主轴。2.数字卡；0-4，豆子的数量等于数字。3.生活中与“0”相关的项目。活动流程：一：游戏：自我介绍你好，你叫什么名字？c:嘿嘿，你好，我叫X，我叫X.二、理解“0”的含义。1、了解主轴和主轴箱。2.老师示范操作，引导孩子知道0代表没有。3.老师总结：0表示没有。第三，游戏：0的游戏1.抓豆子怎么玩：请5个小朋友分别取数字0-4，然后取对应的豆子。得0的孩子不吃豆子。2.看谁能听准怎么玩：老师武断的说：孩子跳x，孩子跳相应次数，跳错取消游戏资格。第四，接触生活，让孩子知道0的重要作用。1.比较数字0，1，10，知道0不能少。2.知道紧急电话110和120，知道服务热线1001，知道0不能省略。3，孩子说说，哪里见过0。4.让孩子在生活中的一些项目中寻找零，知道零在我们的生活中是不可或缺的。