2021年中学新课程实施方案

中学新课程实施方案现在，为了建立“以学校为导向”的教研制度，树立“学校是教研基地，课堂是研究室，教师是研究者”的教研新理念，充分发挥教研工作在新课程改革实验中的作用，促进教师的专业发展和学生综合素质的提高，促进新课程的实施。以下是为大家编制的方案内容，希望对大家有所帮助。一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以新课程理念为指导，以提高教师专业能力、促进教师专业发展和学生综合素质发展为目标，以校本教研制度建设为重点，以课程改革过程中的各种具体问题为对象，以课堂教学研究为重点，深化理论研究和实践探索，解决新课程改革中的实际问题，深化我校课程改革实验，全面推进和提高质量，争创名校。二.目标和任务：1.通过开展教研工作，努力把学校建设成为学习型学校，改变教师的教学理念和行为，促进教师的专业发展，增强教师的教学和科研能力，努力建设一支科研能力和教学水平都很强的教师队伍。2.通过开展教研工作，可以解决新课程实施中遇到的问题和困惑，探索适合我校的教学模式，全面改变学生的学习方式，培养学生的“自主探究与合作”能力、创新精神、实践能力和良好的学习习惯，促进教学质量的进一步提高，提升学校品味，重塑我校新形象。3.通过开展教研工作，建立适合我校发展的校本教研制度，完善教学管理机制，把我校建设成为学术氛围和教研氛围浓厚的学习型组织，实现校本教研的制度化、规范化、科学化，实现校本教研的整体创新，全面推进新课程改革。三、工作思路和活动形式：教研工作的目的是促进新课程实验的实施，促进师生发展，提高学校教学质量。因此，校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中遇到的实际问题上；切入点必须是教师教学方法和学生学习方法的转变；生长点必须是促进学生综合素质发展和教师专业自我提升，推进新课程实验。我校的教研工作以“自我反思、同伴互助、专业指导”的基本教研模式为基础，基本形式有理论学习、案例分析、教学反思、结对协助、经验交流、调查研究、讲课演示、听课、评课、教师之间的交流、专业人员与优秀教师之间的教学指导、教学讨论与观察等。打造教师参与校本教研的平台，以“发现问题3354”确立话题教研组和备课组是教学和研究的实体和中心，应通过开放的教学和研究活动、促进性的教学和研究活动以及有针对性的教学和研究活动，努力提高校本教学和研究的针对性和有效性。四、重点工作和具体措施：(一)建立教研工作运行机制，保证教研工作有序开展，逐步实现我校教研工作的制度化、规范化和科学化。1、加强领导，明确责任。为了加强对学校教学和科研工作的组织领导，在——教研室(筹建组)建立——名教师的三级教研网络。有8个教研组和21个备课组。各年级教研组长和备课组长具体负责校本教研的组织、协调和管理，在教研室的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。逐步建立完善的我校教研管理体系，整合教研室、学科教研组、年级备考组的力量，形成教学、科研、培训紧密结合的教研体系，加强教研管理。以教研室为中心，循序渐进，层层落实，为学校教研工作的顺利开展提供了有力的组织支持和保障。学校领导要实行包级、包组负责制，深入教学一线，参与教研活动，发现和解决校本教研中存在的问题；提出指导性意见和建议。定期组织检查，通过我校三级教研活动，确保我校教研工作有效扎实开展。实行教研组长例会制度。会议每月召开一次，各教研组和备课组每月以书面形式汇报一次教学研究的各个方面、研究进展、成果和存在的问题。互相学习，互相交流，取长补短，使教研工作不断进步。一.培训目标立足甘肃实际，借鉴普通高中进入新课程实验省和我省提前进入义务阶段课程改革的有益经验，运用现代远程手段帮助教师准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增强实施新课程的紧迫感和责任感；了解和掌握新教材的写作思路、文体特征、结构特征以及各学科之间的关系；了解和掌握高中课程改革的实施情况，促进教师教学观念和教学行为的转变，逐步提高教师在新课程实施中的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力；完善高中教师继续远程培训体系，为教师终身学习提供支持和保障，为高中新课程的顺利实施提供教师保障。二、培训内容和对象(a)培训学科：思想政治