2021年大学生入职培训计划模板

大学生入职培训计划模板通过大学生在职培训活动，新员工可以了解集团、公司、规章制度和组织结构的概况，从而更快地适应工作环境。熟悉新的工作职责和工作流程，具备基本素质。以下是大学生入职培训计划模板，希望大家喜欢。一、新员工培训的目的为新进大学生提供正确、相关的公司和工作信息，鼓舞新员工士气，让新员工了解公司可以提供给他的相关工作以及公司对他的期望，让新员工了解公司的历史、政策和企业文化，提供讨论的平台，减少新员工刚进公司时的紧张情绪，让他们更快适应公司，让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工有归属感，让新员工明白自己的工作职责，加强同事关系，培养新员工解决问题的能力。二、新员工培训计划三、新员工培训内容1.新员工上岗前的准备工作(部门经理负责)让本部门其他员工知道新员工的到来，为新员工准备办公空间和办公用品。任命一位老员工为新员工的老师，为分配给新员工的第一项任务做准备。2.部门岗位培训(部门经理负责)向人力资源部汇报，参加新员工岗前培训(人力资源部负责)，并向部门汇报。经理代表所有部门员工欢迎新员工向部门员工介绍他们。介绍部门结构和职能，部门中的特殊规定，新员工的工作描述和职责要求，讨论新员工的第一项工作任务。一周内，部门经理将与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中的问题，回答新员工的问题。评估新员工一周的绩效，确定一些短期绩效目标，为下一次绩效考核设定时间。部门经理与新员工谈话，讨论试用期的绩效，并填写评估表。人力资源经理和部门经理讨论新员工的绩效，他们是否适合目前的职位，填写试用期评估表，与新员工讨论试用期评估的绩效，并告知他们公司的绩效评估要求和制度。四、新员工培训反馈与评估省略动词（verb的缩写）新员工培训材料各部门的培训资料，新员工的培训说明，公司的整体培训资料。为了组织实施职业院校教师示范培训计划，提高教师培训的针对性和有效性，根据《部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》和项目管理方法，制定本指南。本指南适用于专业带头人领导能力培训、“双师型”教师专业技能培训、优秀青年教师访问项目。一、目标和任务针对高职院校迫切需要提高教师“双师型”素质、教师培训缺乏针对性和实效性等突出问题，组织高职院校不同基础层次、不同专业类别、不同技能水平的教师参加示范培训，探索高职院校教师专业技能分级培训模式；引导各地通过实施省、市(县)级、校级四级培训，在五年周期内完成全体教师培训不少于360学时的任务，组织专业带头人领导能力培训、“双师型”教师专业技能培训、优秀青年教师随访访问；建设一批职业教师培训基地和品牌专业，生成一批优质培训课程资源，有效促进师德修养，更新专业知识，提高实践技能和教学能力，着力培养一批领军专业人才各省(区、市)行政主管部门项目承担单位要贯彻_______________________________________________________________________________的重要指示精神______围绕“双师型”教师建设目标，以教师技能实训、课程开发与应用、教学实践与演练为重点，开展集中面授教学模块；建立以工匠精神、“双创新”、信息技术、教学理论、专业基础知识等知识培训为重点的网络培训模块，做到理论联系实际，优势互补。1、专业领导领导能力培训。中等职业学校中级以上职称和高等职业学校高级职称教师，主持过市级以上科研改革项目(课题)，参加或指导过学生参加市级以上技能竞赛并获奖的，应采取面授、复工、面授的培训模式，培训周期不少于4周(160学时)，一般每班不超过30人。培训侧重于专业建设、课程设计与开发、团队组织与指导、应用技术研发与推广、教学与研究方法等专项内容。2.“双师型”教师专业技能培训。对在职业院校从事教学工作5年以上的专业教师和实践指导教师，可分阶段进行不少于4周(160学时)的培训。在线培训课时比例不超过30%。每个班一般不超过30人。重点包括技术技能培训、专业教学方法的应用与实践、课程开发技术与应用、信息技术应用等专项内容。3.优秀青年教师跟岗学习。对于在职业院校从事教学工作不满5年且不超过35周岁的优秀青年教师。项目承担单位选派并确定一批本专业的知名教学教师担任导师，采用“带徒教学”和“一对一”的模式，授课时间不少于8周(320学时)。侧重备课、说课、教学演练、评课、研课、研课，参与教学科研活动。(二)培训形式在调查和诊断教师培训需求的基础上，根据教师水平和专业类别确定培训项目