2021年学生兼职调查方案

学生兼职调查方案马克思恩格斯辩证唯物主义的辩证法部分说一切都是分两部分的，所以要坚持二分法和两点论，用分两部分的观点看问题。的确，通过对大学生兼职的调查，发现有利也有弊。你怎么看待大学生兼职？这是考验学生的心理素质。同时，学校是否应该提供帮助？这是对学生综合能力的测试。第三部分总结调查报告。鉴于大量大学生有兼职经历，我们利用五一假期进行了一项名为“大学生兼职情况”的社会调查。共以问卷形式发放问卷100份，其中高一20份，高二30份，高三50份，回收100份，有效回收率100%。本次调查主要涉及大学生兼职的类型、目的、兼职过程中遇到的问题、解决方法和收入。调查发现：对兼职的态度1有必要做兼职吗性别方面，46.9%的男生和52.9%的女生认为大学生有必要做兼职，0%的人认为大学生没有必要做兼职，其余的人认为可以选择。从成绩来看，高一、高二、高三的学生分别有30.9%、35.2%和60.8%的人认为大学生有必要做兼职，其余的学生认为可以选择。你做过兼职吗就性别而言，14.3%的男孩和11.8%的女孩经常兼职，75.5%的男孩和78.4%的女孩偶尔兼职，10.2%的男孩和9.8%的女孩从不兼职。同时，年级之间差别不大，就是大部分学生偶尔兼职，少数学生经常兼职或者从不兼职。具体如下：总的来说，由于就业中对女性的歧视，认为有必要兼职的女生比例明显高于男生。随着年级的增长，学生意识到就业形势越来越紧迫，认为有必要兼职的学生比例明显增加。寻找兼职的方法性别方面，69.4%的男生和45.2%的女生自己找兼职，38.8%的男生和25.5%的女生通过熟人找兼职，22.9%的男生和27.5%的女生通过中介找兼职，部分学生通过广告找兼职。同时不同年级之间差别不大，基本符合整体情况。调查还发现，超过80%的学生认为，学校设立专门的兼职指导机构，丰富学生的课外生活，保障兼职安全，是非常必要的。兼职工作的类型和范围性别方面，80.8%的男生和40.7%的女生做过家教，16.3%的男生和78.4%的女生做过推广，13.2%的男生和29.4%的女生发过传单，少数学生做过礼仪、家政、餐饮等兼职。成绩方面，一年级、二年级、三年级分别有65%、75.5%、98%的学生做过导师，5%、7.5%、26%做过推广，20%、30%、16%发过传单。一般来说，学生兼职的类型相对简单，性别差异较大。经分析，原因有二：一方面时间有限，学生只能选择时间少、收入高的工作；另一方面，许多雇主不考虑社会经验的缺乏和工作能力的有限。兼职与学习的关系\u无论从性别还是年级来说，90%以上的学生认为兼职对学校的影响因人而异，只要我们注意调整，两者都可以兼顾，少数学生分不清是否会相互影响。兼职的目的和收获从性别的角度来看，45.2%的男生和37.3%的女生认为兼职能赚到一笔完全属于自己的钱，相当有成就感；43.6%的男生和60.8%的女生认为兼职可以积累社会经验，为以后的工作打下基础。11.2%的男生和1.9%的女生认为兼职可以拓宽交流。综上所述，大部分学生做兼职的目的明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数学生认为可以多交朋友，拓宽交际。兼职过程中遇到的困难及对策无论性别还是年级，70%以上的学生偶尔会遇到困难，20%左右的学生多次遇到困难，只有少数学生从未遇到过困难。遇到的困难中，性别歧视基本不包括在内，而部分同学认为兼职难的原因是自己能力差，很多同学认为用人单位太刁钻。遇到困难时，约80%的学生积极尝试解决，约10%的学生咽下自己的声音，承认自己运气不好；还是很少有学生不知所措的。父母对孩子做兼职的态度总体而言，约50%的家长基本同意孩子从事兼职工作，主要是出于安全考虑；约有25%的家长完全赞同孩子做兼职，并鼓励孩子；约20%的家长不同意孩子做兼职，认为学生应该以学习为主；也有极少数家长完全不同意孩子做兼职。兼职收入的使用48%的学生以兼职收入作为生活费，以减轻家庭经济负担；41%的学生把它作为额外的零花钱；6%的学生将其视为恋爱费用；剩下的5%的同学是作为长期投资(比如旅游等)积累起来的。).总结：大学生丰富多彩的课余生活给了我们无限的激情，充满了热情，更重要的是，还有兼职的经历。调查显示，大部分学生都希望在大学里兼职，家长基本同意并支持孩子兼职。在兼职过程中，学生遇到了各种各样的困难。由于缺乏经验和社会经验，他们不知道如何应对，甚至有些学生被欺骗了。但有的同学有一定特长，善于沟通，能力出众，能做好兼职。此外，学生同意学校应设立专门的兼职指导机构，鼓励和指导学生从事兼职工作，使他们在丰富课外生活的同时，不仅锻炼了自己的能力，而且得到了一定的回报，为未来的就业做准备。