2021年幼儿园培训计划

幼儿园培训计划通过开展幼儿园培训活动，全面提升质量，大力开展全体教师培训。进一步塑造智能群体，加强过程管理，充分发挥教师的内在潜能。以下是给大家的幼儿园培训计划，希望对你有所帮助。一、指导思想认真贯彻《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》精神，更新观念，深化学前教育改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园规范化管理，进一步加强教研工作，确保学前教育健康发展，教学质量全面提高。二、培训的目的本学期，我校继续将思想、基本教学技能、教材总论三大训练整合为一系列训练，以教材训练、基本技能为主，其他为辅。在基本功训练上，在园区内找业务较强的老师，业余时间训练其他老师，重点训练老师的演奏、唱歌、说话、跳跃、绘画等基本功。思想培训主要从深化幼儿教育改革、全面实施素质教育、更新教学观念、加强教学和科研培训、强化各方面培训、提高教师专业素质等方面入手。三、培训内容这学期我们继续从基本功、教材、外出学习、继续培养四个方面对教师进行培训，目标明确，措施有效，全面提高教师的专业素质。(1)本学期教师基本功训练的主要内容是：普通话、键盘、舞蹈、简笔画。培训过程中，在我园寻找专业素质强的老师，在课余时间培训其他老师，通过培训提高老师的弹、唱、说、跳、画能力。1.普通话(1)充分利用孩子的早读(这学期重点是中班教材)训练老师读单音节和双音节的单词、连词、句子、演讲、记叙文等。普通话准确流利，从而提高教师的普通话水平。(2)阅读技巧，做到语音语调准确，语速适中，语调连贯。2.键盘(1)体验手臂落在指尖的感觉，手指保持良好的状态。(3)练习两种玩法：玩不连字和不同手玩不连字。(3)指导老师读音乐，弹出节拍。3.舞蹈根据音节节奏，可以随着音乐的变化而改变相应动作的强度和速度。(2)用动作来表达音乐的节奏、力度等不同的特点和情绪。(3)根据不同的表情和动作进行表演，创造不同的表情和动作。(4)学习一些民族民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。6、简笔画(1)物体形象，线条流畅。(2)能够根据一定的命题当场作画。(二)教材培训1、把握新教材大纲：熟悉本学科的教学大纲，掌握教学年级新教材的编排特点、教学目标和注意事项。2.讲座：能够把握教材的重点、特点和难点，教学目标恰当，教学方法和学习方法的选择和设计合理、有根据，教学程序有序，学习指导准确，主题突出，训练得当。3.评价班级；能够正确总结课堂情况、特点或特点，运用教学理论进行理性分析和评价，指出问题和不足，阐述自己的观点并提出改进建议。(3)外出学习为教师提供出国参观学习的机会，为园内各地教师组织一次学校活动(包括参观姊妹园)，通过出国参观学习，学习其他园的先进经验和方法，进一步提高园的办学质量。(4)继续鼓励教师参与继续教育。四.培训形式1.在学年开始时，利用第二周的时间让每位老师谈谈自己的观点和看法3.绘画时布局合理，物象生动，线条流畅。4.玩的时候双手要协调。不及物动词保证措施1、加强教师的基本技能培训，充分利用下午放学后的半小时对教师进行专业培训。2.加强孩子的习惯性培养，促进孩子各方面的发展，继续开展孩子的常规检查和考核方式，采用定期和不定期的检查方式，量化孩子在每个班级的常规培养，并记录在教师绩效工资中。3.组织各种比赛，提高教师工作积极性。开展以讲座、绘画、舞蹈为主的各种比赛。提高教师专业素质，举办儿童声乐、绘画、故事大王等比赛，丰富儿童生活，开阔儿童视野，发展儿童各方面能力。4.为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提高教师素质。一、指导思想以“三个面向”为指导，根据国家政策法规，按照第三次全国工作会议提出的基本要求，以培养创新精神和实践能力为重点，从幼儿园骨干教师的素质现状和发展需求出发，遵循骨干教师的成长规律，坚持按需施教，学、研、用结合，突出前瞻性、创造性、针对性和实效性，构建体现终身思维的开放、主体性、针对性和区域性文化特色。努力培养一支具有现代科学文化素质和创新精神的幼儿园骨干教师队伍，以适应新时期的需要。二、培养目标：它以现代教学理论为指导，以研究为主线，以各种活动为载体，引导、鼓励和帮助教师自主发展。因此，一批观念新颖、知识面广、智能结构合理、道德修养高尚、现代观、质量观和人才观、掌握现代理论和现代手段方法、实施素质能力高、教学能力强、科研能力规范、教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区，在师资队伍中具有一定的影响力和示范作用。在实施质量和现代化项目时，具体要求是：1.坚持正确的政治方向，热爱儿童事业，有强烈的事业心、高度的责任感和高尚的道德修养。2.树立正确的观点，儿童观：具有创新精神和教学改革意识，逐渐形成了初步的幼儿思想。3.拓宽科学文化视野，系列学习现代理论，掌握更丰富、更扎实的学前教育专业知识，熟悉国内外学前教育理论与实践的最新成果，逐步构建更加合理的知识结构。4.具有较高的教学水平、讲评课能力、课堂教学设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的有效教学风格。在教学改革中发挥主导作用，指导青年教师的教学工作。5.掌握基于计算机及其网络的现代技术，能够独立获取相关信息。掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。6.掌握学前教育的科研方法，提高学生独立进行科研和撰写论文的能力能在无锡市级刊物上发表或交流。可以在学前教育领域运用科学的评价技术，开展多种类型的教学评价。三.训练目标：幼儿园骨干教师培养目标为工作5年以上的中青年教师：人，具体条件为：人1.具有良好的政治思想素质和道德修养。2.学前教育的基础知识和基本教学技能扎实。3.具有一定的教学研究能力和创新能力。四.培训内容：为了实现培训目标，根据《中小学教师继续规定》的相关要求和培训对象，现有条件和基础上，幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程，由五个板块组成。1.教学理论：专注于注重提高学员实施素质的能力，增强用理论指导实践的能力。向优秀的幼儿园和老师学习，交流经验，取长补短，为形成自己的教学风格和特色打下良好的基础。3.现代科技：重点提高学员的计算机基础知识和操作技能，不同程度地掌握计算计算机辅助教学和科研能力，提高获取和使用现代信息技术的能力，为教学和科研服务。4.项目研究：注重提高幼儿教师的科研意识和科研能力，善于反思总结实践经验。不断增强创新能力，学生从自己的教学实践出发，结合当前学前教育改革的热点选择或自带研究课题，并在导师的指导下确立课题。5.道德修养的具体课程名称如下：教学：1.骨干教师基本素质2。现代儿童观3。幼儿园课程的理论与实践4.游戏在儿童中的应用。学前教育研究方法。儿童心理学实践和调查：1.系统地观察讲师的教学、讲课和评价2.老师们互相倾听，评价彼此的课，谈论彼此的课3.教师在一定范围内的开放式教学4.考察当地名师的教学、思想和艺术，研究师德修养动词（verb的缩写）培训表格：幼儿园骨干教师培训形式强调开放性、多样性和创造性，具体做法是：1.实现“四个结合”:即集中培养与分散指导相结合、理论与教学实践相结合、教学与科研相结合、专业指导与品格熏陶相结合。2.基本表格：理论-分散实践-现场交流-参观考察-总结改进-成果展示。3.集中培训：教学理论部分计划聘请相关专家、学者、导师授课，采用讲座、讲座、案例教学、学生论坛、专题讨论、实地考察、论文交流等方式；分散指导在导师指导下采取个人自学、课题研究、课件开发、教学实践、论文写作等方式。4.注意培训教师的个体差异，教师根据学生的特点制定个性化的培训“教案”，加强个别指导，培养教学风格和特色。5.除了阶段性强化培训外，还将对学员进行约10个月的后续培训。跟随跟踪培训涉及学生自主培训各种教学技能，导师提供专业指导，培训单位提供信息咨询服务。第六，评估认定：1.幼儿园骨干教师培训评估由理论与技能课程评估、教学实践评估和研究与论文评估三项成果组成。2.评估是以综合方式进行的。3.评估结论由培训领导小组和导师小组成员组成的评估小组形成。4.具体考核内容：(1)通过教学理论考试。(2)教学水平明显提高，教学能体现新理念，能在各种课堂上成功实践教学。培训期间，教学实习任务以表象课、研究课、报告课等形式进行。按照教学计划完成，形成一定的教学风格。(3)掌握计算机基本操作，合理使用相关教学软件自主制作多媒体课件，制作课件可用于课堂教学，具有一定的推广价值。(4)每位教师完成一份研究报告或调查登记。(5)每位培训老师完成一篇论文，答辩通过。培训期间，西湖区至少交换或公开发表一篇教学论文。(6)完成教师岗位培训班至少授课一次的教学任务，具体任务由学员和培训单位共同商定。(7)出席情况(8)工作表现(幼儿园负责考核)5.通过综合考试的学生将成为优等生为了加快幼儿园质量进程，提高全体教师特别是青年教师的能力水平，我县将教师培训作为一项重要的战略任务，努力使教师了解前沿理论的发展趋势，拓展新的基础理论，拓展人文科学知识，学习和掌握幼儿最新的研究成果，研究幼儿教学活动的规律，提高专业技能。形成园本课程特色和自己的教学特长。二、培养目标和任务结合《幼儿园骨干教师培训合格证书》，从实施素质教育的目标出发，更新观念，加强新理论、新知识的学习，通过多种途径使教师快速成长、成熟。每一位教师都要通过一年的培训，努力达到教书育人的政治思想、道德修养、业务素质和实际工作能力的合格水平。在此基础上，培养一批具有较高理论和实践能力的骨干教师。三、培养对象全县学前教育工作人员坚持高政治标准、严要求；把担子放在业务上，放手；生活中的热情关怀为他们的成长创造了有利的条件，并将他们提升到一个更高的水平。四、具体工作措施1、加强全体教师的思想建设，把师德建设放在首位。组织所有老师学习《幼儿园指导纲要》，《规程》，《纲要》，《幼儿园管理规范》等。德育纲领性文件、先进理论、心理健康知识等。鼓励教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的思想和观念，培养教书育人、为人师表、关心孩子、爱护自己的教学岗位的思想观念。2.以新带旧提高青年教师的专业素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教学质量，首先要提高教师素质。因此，我们关注青年教师的专业能力。在培训中，“以旧带新、以优带新、以学促新”的方式将影响教师专业素质的全面提高。开展“师徒结对”试点工作，签订“师徒结对”协议，通过互相帮助、共同成长来发展师资队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的后续培训，即指导——课、——课和——总结，促进青年教师专业水平的不断提高。3.加强教学科研训练，提高教学科研能力。鼓励教师积极参与科研，指导教师根据自己的教学实践开展教研活动和教学研究，并在学期末围绕这方面撰写论文和教学经验。4、狠抓教学常规，重点指导备课、听课、评课。5.做好其他人员的岗位培训工作。后勤队伍要做好保健医生、护士和厨房工作人员的在职培训，紧密围绕教学中心工作，着力提高服务质量、服务态度和服务水平，努力提高人员素质。一、指导思想认真贯彻《幼儿教师行为规范》《幼儿园指导纲要》精神，更新观念，深化学前教育改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园规范化管理，进一步加强教研工作，确保学前教育健康发展，教学质量全面提高。二、培训的目的本学期，我校继续将思想、基本教学技能、教材总论三大训练整合为一系列训练，以教材训练、基本技能为主，其他为辅。在基本功训练上，在园区内找业务较强的老师，业余时间训练其他老师，重点训练老师的演奏、唱歌、说话、跳跃、绘画等基本功。思想政治教育主要从深化幼儿教育改革、全面实施素质教育、更新教学观念、培养创新人才等方面入手这学期教师基本功训练的主要内容是：普通话、键盘、舞蹈、简笔画。培训过程中，在我园寻找专业素质强的老师，在课余时间培训其他老师，通过培训提高老师的弹、唱、说、跳、画能力。1.普通话。(1)充分利用幼儿早期阅读(本学期重点是中班教材)，训练教师准确流利地阅读普通话单、双音节词、连词、句子、讲话、记叙文，提高教师普通话水平。(2)、阅读技巧，要做到语音语调准确，语速适中，语调连贯。2.键盘。(1)、体验手臂落在指尖的感觉，手指站稳时保持良好的手型。(2)练习两种玩法：玩非头韵和不同手玩非头韵。(3)指导老师读音乐，弹出节