2021年指导学生英语研究项目

指导学生英语研究项目随着社会生活的信息化和经济全球化，英语的重要性日益突出。英语作为当今世界各领域使用最广泛的语言，不仅是最重要的信息载体之一，也是许多国家基础阶段的必修课。那么教师应该如何设计英语辅导项目呢a，通常是b，有时是c，(几乎)从来不是d，不知道2.你能听懂别人说英语吗a，通常是b，有时是c，(几乎)从来不是d，不知道4.你记忆新单词的能力好吗a，通常是b，有时是c，(几乎)从来不是d，不知道6.你认为学习英语最大的问题是什么a，英语口语会话能力B，英语阅读能力C，英语写作能力D，英语应试能力E，其他调查过程：在每个班级进行问卷调查，最后进行统计、分析七.调查结果：从本次调查的结果来看，学生的英语学习现状不容乐观，应引起高度重视。第1、2、3项反映了学生在英语口语和应用方面的局限性。学习语言的目的是为了在日常交流中熟练地使用语言。但是，学生通常有时或偶尔说英语，不能随意说英语，甚至听不懂别人的话。到现在，他似乎还在理解或者是困惑。有的人笔试成绩很高，但是需要用英语的时候却出现了“聋哑英语”和“哑巴英语”。这是我们实际教学中的一大遗憾。这也说明我国英语的现状不能满足我国经济建设和社会发展的需要，与时代要求还有差距，实际教学中还存在很多弊端。因此，在正常的教学中，不仅要鼓励学生多说话，勤说话，还要努力创造一个真实轻松的语言环境，充分发挥学生的主体作用。创造更多说英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生享受学习，说好英语。为了取得实质性进展，我们必须坚持不懈。结果还表明，学生在背诵新的语法规则和新单词时存在一些困难，如单词太多而记不住；语法太复杂，学不进去(比如第4、5、6项)。因此，在指导学生记忆英语单词时，应避免孤立的机械记忆，根据情况、语境和句子来记忆单词。至于语法，在教会学生熟练记忆语法规则的同时，还要对比分析一些容易混淆的语法现象，要有相关的语法项目和辨析题，让学生在实际应用中轻松自然地掌握语法。此外，根据第7项，表明学生在英语阅读方面存在不足，他们渴望提高阅读理解能力。这不仅要求学生有丰富的语言信息资源、广阔的视野、丰富的语言知识和大量的词汇，而且要了解英美国家的社会、文化、习俗和背景；同时，他们必须具有较快的阅读速度和较强的推理、归纳、判断和解决问题的能力。因此，在实际教学中，要帮助学生克服恐惧和焦炉心理，加强阅读训练，引导学生的阅读技巧，逐步提高学生的阅读理解能力。八、研究启示：通过这次调查，我对初中生英语学习的现状有了清晰的了解，这对我今后的英语教学具有重要的指导意义。在因材施教的同时，也要因材施教，即要考虑根据学生的不同情况和问题采取相应的教学措施。要取长补短，有效提高教学效率。一、研究背景及现状分析目前，我们学校课程改革在课堂教学中面临的最大挑战是无效和低效。总的来说，我们学校的课堂教学改革正在朝着新课程的理念和方向稳步前进。然而，由于教师对新课程理念缺乏理解和认识，实施者缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革也显得力不从心长期以来，我校英语教学重视教学实践和教学效果，而忽视教学理论和研究；注重学生双基础的实施，而忽视过程方法和情感体验；重视应试教学，而忽视学生智力、能力和良好习惯的发展。为了改革我校英语教学不适应新形势发展的现状，贯彻新课程理念，实施新教材，全面提高教师素质，提高教学水平，全面提高学生的英语综合水平(即培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生获取信息、处理信息的能力，在进一步发展学生综合语言应用能力的基础上，用英语分析问题、解决问题，特别注重提高学生用英语思考和表达的能力，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，进一步开阔国际视野，增强爱国主义和民族意识，形成良好的情感、态度和价值观，为未来发展和终身学习打下良好的基础。根据我校教学部的统一规划，实施《枝江三中科研规划纲要》，并参考枝江三中农村普通高中有效课堂教学策略研究。二、核心概念和主题定义新课程的课堂教学非常注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合，在传授知识的同时注重过程方法与情感体验。这表现在以下几个方面：1。过程方法被视为课堂教学的重要目标，允许学生通过阅读、探索、思考、观察、操作、想象、提问和创新等丰富多彩的认知过程获取知识，使结论和过程有机整合，知识和能力和谐发展。2.关注学生的情感生活