2021年教师培训计划_3

教师培训计划随着新课程改革的深入，教师培训已成为加强教师队伍建设、提高教师专业水平、保证课程改革顺利实施、提高教学质量的重要环节。制定教师培训计划并实施。以下是为大家精心安排的内容。希望大家喜欢。为深入贯彻党的“加强教师队伍建设，着力提高农村教师素质”和“发展远程教育和继续教育，建设全民学习和终身学习的学习型社会”精神，进一步落实教育部“充分利用现代远程手段”和“大力发展远程教师培训”的要求，提高我校教师的课堂教学能力和整体素质，根据新的发展形势、新的要求和相关问题，1.培训目标1。促进教师教学能力和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为基础，全面提高教师的课堂教学能力和专业水平；以备课和研究教材为重点，提高教师根据课程标准灵活控制和使用教材的能力，培养中学教师网络培训的能力和习惯。2.促进义务教育教师的均衡发展。通过网络平台，农村教师和城市教师可以共享优质资源，探索信息化背景下区域资源整合和教师网络培训的模式和路径，促进区域义务教育教师均衡发展。3.将全体教师集中培训与远程培训相结合，网络培训与校本培训相结合，探索满足教师多元化培训需求、适合小学教师可持续发展和培训的新机制，构建信息化背景下的教师学习共同体。二、培养原则1.以人为本，以学校为本。校本研究被认为是教师培训的主要有效手段。努力营造“校本研究”的环境。学生、教师和学校存在的问题是校本研究的起点。每个人都是提出(发现)问题的人，也是研究者，每个人都可以参与研究。问题来源于学校本身，很容易了解、入手、讨论、互相解决。在关注问题、研究问题和解决问题的过程中，教师的素质得到提高，教学得到改善，学生最终受益。2.共享优质资源。以网络培训的形式，从培训平台的活动中，在开放的背景下，获取各方面的资源，实现优质资源的共享。远程网络培训与面授教师培训相结合，可以最大限度地利用优质资源。3.以学校教学中的实际问题为研究课题，通过自学和反思进行校本研究。在校本研究的环境下，我校教师有自学和反思的能力，立足岗位，自学和自主学习，以自己的教学活动为思维对象，审视和分析自己的决策和产生的结果，运用科学的研究方法，积极获取信息，提高解决实际教学问题的能力和自我意识，促进教师能力的发展，有针对性地提高教师的课堂教学能力。促进教师专业发展。三、培养对象我们学校所有的老师。四.训练方法网络培训与校本培训相结合：网络课程、互动交流、校本培训与日常培训活动紧密结合，充分发挥两者优势，实现优势互补，有效学习。五、远程培训计划的保障措施认真贯彻落实教育部关于现代远程教育和教师培训的一系列方针政策，大力推进和积极开展教师培训。1.根据国家有关规定，完善继续学分与教师年度考核、职称评定和就业挂钩的制度，为远程培训项目工作的有序开展提供政策支持。2.更远地以科学发展观为指导，结合新一轮基础课程改革的要求和我校教学工作的实际，在全面提高教学质量、积极创造条件的基础上，努力构建我校教师终身学习框架，造就一支结构合理、素质过硬、敬业奉献、开拓创新的教师队伍，适应新时代的要求，提高我校教师整体水平，打造一支优秀的教师队伍。二、总体目标(一)提高思想政治素质、职业道德，依法教学，引进一批职业道德标兵，杜绝违规行为。(二)以实施新课程标准为切入点，促进全体教师进一步转变观念、观念、教学方法和教学手段，加快知识的更新和拓展。(三)加强教学科研活动的开展，提高教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。(4)建立健全有效机制，实施“蓝色工程”，加强青年教师培训，推动青年教师尽快成为“青年骨干教师”。(五)以科研改造课堂教学，引导教师转向学术和科研。三.具体目标、任务和措施(a)教师培训目的：通过培训，提高全体教师的思想政治素质和职业道德，依法办学，依法治教，引进一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违法行为。促进所有教师的理论、方法和教学方法的转变。内容：政治思想和师德。方法：讲座、研讨会等。结合自学，注重实践活动(根据学校的实际情况，努力服务于教师提高自身实施质量的能力)。时间安排：每次教研时间。(二)新课程标准培训目的：进一步了解新课程标准体现的指导思想、改革目标和理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点和教学建议，使教师在充分分析研究教材的基础上，理论联系实际，制定相应的教学和评价策略。内容：各学科新课程标准及其解读，省市级新课程培训教材等。活动形式：在单位集中学习和自学相结合。时间：每周业务，各教研组活动时间，业余时间。(三)教师信息培训目标：要求教师实现“四大技能”:会做文字处理，会制作简单的课件，会上网查资料下载，会收发邮件。同时，教师可以在课堂教学中利用信息技术和网络资源。方法：1.对教师的计算机知识和实际操作进行定期培训。2.定期练习和评估相结合。(4)教师的阅读活动目标：40岁以下的老师要求一个月看两本书；40岁以上的老师每个月读一本书。内容：优秀的学科书籍。方法：教师自学与集体组织相结合，组织阅读沙龙、阅读随笔、“四处走走”等活动，调动教师的阅读积极性。教学和研究活动目的：通过开展教学科研活动，学术带头人和教学专家应占教师总数的10%-15%，骨干教师应占教师总数的60%，中青年教师应占50%，熟练运用多媒体网络技术辅助教学。内容：1.每学期组织教师集体学习_《课程标准》，《教学常规》及相关教学理论文章。2.继续加强校内外教研活动，坚持教师要出去请老师进来的教学活动。3.开展“人人有好课”活动，组织全校性教学评估活动。4.每学期组织一次教学开放日。在每次活动中，家长和老师都要参加第一，根据社会经济发展和工业技术标准对小学的要求，结合我校教师的实际情况，本着以人为本、分类分级培训的原则，借鉴他人的经验，对全体教师进行全面、全程、一对一的全员考核培训。坚持学用结合的原则，以信息化推进教师培训现代化，拓展教师培训新思路，使我校教职工在职培训更加符合科学发展观的要求；改革创新双师型教师管理激励制度，创建学习型单位，建设德才兼备、爱岗敬业、勇于创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特别是在关心问题学生、止损、心理疏导、执行法规、教学反思、创建双师型教师、讨论课程改革、制定新课程标准、集体备课、学习等方面。二、总体目标经过这一年的努力，我们努力让每一位年轻教师成长，中年教师进步，老年教师收获。实施各级干部教师全员培训，师德、理论水平、实践能力等综合素质普遍提高。三、实施培训的方法和实施措施1、强调自学，倡导建立学习型组织。强调教师的自学是完成培训任务的内在动力，每个教师都要有近一年的自学计划。根据专家的科学研究，不学习的团队寿命比学习的团队短5-20年。要求全体员工树立终身学习的理念，让学习成为工作和自我发展的需要。在培训部门的监督下。2.系统有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍是办好一所知名小学的首要条件，因此有必要建立和完善学习培训体系。要从制度上结合小学实际需求，大胆创新教师评价、管理、培训、考核和分配制度，激励教职工学习工程新知识，掌握新技术、新方法和新行业标准，推进重点专业工作室制度和学科带头人年薪制，建立双师型专业骨干教师激励制度和教师读研(硕士)激励机制3.方法多样化。(1)在小学各学科落实国家级培训、省级培训、市县级培训目标任务，主动联系争取名额。(2)实施县局蓝绿结对工程，引进更多年轻教师，学习经验，快速成长，成为优秀教师。(3)链接干部和分校领导班子成员三年内参加轮训，符合标准；(4)教师、骨干教师、师德标兵、双师型“专业带头人”建立个人发展档案，进行持续培训；(5)邀请名师、专家授课、培训、授课。(6)利用网络小学教师培训平台、远程音像资料等现代手段进行培训(小学校长培训网络、小学教师培训网络、国家小学数字化学_资源平台)(7)派教师到名校培训；(8)校本培训。充分利用名师、班主任、校长资源，做好学校管理经验交流和校本教研活动；一些转专业的老师要做好规划，指定名师传承、帮助、培养；(9)充分利用国家人事、部门职称评定(计算机考试和外语考试)、继续证书考试、高中教师资格考试(学习、心理学、普通话)，以及绩效工资改革对班主任和教师专业技术职务的新要求，教师基本功，包括三笔一语一机，包括毛笔、粉笔、钢笔、普通话、电脑。三.训练目的1.教师普通话：汉语教师持A级证书，其他教师持B级证书。证书要求：年月日之前颁发的证书，有效期5年，已过期；6月15日以后颁发的证书，______________________________________________________________________________师生在学校要讲普通话，让普通话成为校园语言。2.教师硬笔：正确的写作姿势和写作方法。字迹端正规范，笔画浑圆浑厚，线条明快，造型优美，笔画流畅，笔画较好，如起、走、结、压、方圆、转、快、慢，变化自然；结构合理严谨，重心稳伸，主笔突出，点画呼应，笔到位。它能按照书法规律注意字体的优美造型，有明显的节奏感。而且变化丰富。比例适当，大小均匀，辊面整齐。3.教师的毛笔书写：有正确的书写姿势，精通毛笔的书写方法，能体会到按、挫、力、节奏的变化。模仿原帖的写法，结构准确，更好地把握笔画与部件的位置关系，逐步做到笔画规范、结构对称、外观端正。4.教师电脑：(1)windows操作系统创建、删除、移动、复制和重命名文件或文件夹；用电脑的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；可以隐藏文件或文件夹。(2)字符表处理用word或wps输入字符，一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；可以修改错别字，查找替换；能够复制、粘贴和移动文本块；插入表格、图片、艺术字、自选图形等。在文档中，并设置文本换行模式；设置字符的字体、大小和颜色；段落中单词间距和行间距的设置；页眉和页脚的设置；打印前的页面设置(如页边距、纸张尺寸、纸张方向等)。);打印文档。(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等。)进行简单的数据处理。输入、排序、过滤、查找和替换数据；可以设置单元格格式(合并单元格、设置边框、文本对齐、数字格式)；复制、粘贴和移动单元格中的数据；能对数据求和平均；能够进行简单的图表分析；打印区域的设置；打印表格。(4)多媒体工具掌握简单多媒体制作的多媒体工具(如powerpoint)。在幻灯片中输入文本，插入图片、艺术字、文本框等。并设置文本环绕；插入空白幻灯片；设置动画效果；插入声音文件；设置滑动开关模式；打印幻灯片；放映幻灯片。(5)基本网络操作技能可以使用常用浏览器(如ie，360，搜狗等。)在网络上浏览网页、搜索和下载信息；可以发送电子邮件；可以通过电子邮件发送文件；可以使用即时通讯工具(如qq、飞信、skype等。)去和别人交流。5.学生应该达到写作的目的：(1)硬笔掌握写作要领，端正写作姿势，学习正确的写作方式，逐渐体会到写作、出发、移动、接受的感觉，逐渐感受到硬笔写作中的力度和速度的变化，逐渐体会到铅笔和钢笔写作的特点。养成“练字就写字”的习惯。小学低年级，用铅笔写正楷，掌握汉字基本笔画、常用部首、基本笔画顺序规则；在_____________________________________________________________________________小学中年级开始学习用笔，能用笔熟练书写正楷，做到公平对称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，在用横线练习分段写作时，尽量做到线条整齐美观，有一定的速度；有兴趣的同学可以尝试用硬笔学习如何书写规范、通俗的汉字。初中，学写规范通俗的汉字。我小学中年级：掌握毛笔要领和正确的写字姿势，学会用毛笔抄写楷书字帖，掌握抄写的基本方法。学习楷书基本笔画的书写，掌握起、行、收的基本方法。注意使用_字符网格来把握字符的笔画和架子结构。小学高年级：继续用毛笔写楷书。熟练掌握毛笔的方法，能够理解按压、力度和节奏的变化。在__________________________________________________________________________的帮助下，保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。尽量临摹楷书经典铭文，体会其书写