2021年教师教学质量评价方案

教师教学质量评价方案为了充分调动小学教师的积极性，我们应该客观公正地评价每位教师的教学水平和成绩。教师教学质量评价方案是专门制定的，综合考虑教师的品德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度、工作绩效等因素。以下是为大家精心安排的内容，希望大家能喜欢。第一章总则第一，课堂教学是学校教学活动的主要环节。加强课堂教学质量的检查，客观准确地评价教师的课堂教学质量，是学校教学质量管理的核心内容，是保证正常教学秩序、全面提高教学质量的关键。为了进一步牢固树立教学工作的中心地位，加强对课堂教学过程的全面动态检查和监控，保证和提高课堂教学质量，充分发挥教师在教书育人中的积极作用，特制定本方案。第二章评估目的第二条通过对教师课堂教学质量的检查和评价，可以帮助教师及时了解和发现教学中存在的问题，为教师有针对性地改进教学提供依据。促进教师不断改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量。第三条为教学管理部门和二级学院充分了解教学情况，不断收集、分析和综合教学工作和教学质量的反馈信息，及时发现、研究和解决教学中存在的问题，改进教学工作提供客观依据。第四条推进师资队伍建设，逐步建立和完善教师评价机制。为教师专业评估、教学评奖、职称评定提供参考。第三章评估对象和时间第五条承担我校全日制本科教学任务的所有专任和兼职教师。第1条每学期评估一次。第四章组织领导第七条学校应当成立学校教师课堂教学质量评估领导小组，由学校主管教学的领导担任组长，教务处、评估处主任担任副组长，二级学院、教务处、评估处等相关部门负责人参加，全面部署、指导和监督全校课堂教学质量评估工作。具体工作由教务处教学质量科组织。第八条二级学院设立教师课堂教学质量评估工作组(以下简称“评估组”)。评估小组一般由二级学院领导、二级学院教学督导员、部门负责人、部分骨干教师和学校委派的学校教学督导员等组成。并全面负责本单位课堂教学质量的检查和评估。第五章评价指标第九条教师课堂教学质量评价指标体系主要依据国家部、省厅相关文件和《__师范学院教师教学工作规程》，分为两类：(一)《__师范学院课堂教学质量评价指标体系》(针对专家和同行)(见附件1)。(2)《__师范学院课堂教学质量评价指标体系》(学生用)(见附件2)。第一章评价体系的构成和评价方法第十条评估体系的构成课堂教学质量评价体系主要由学生评价、同行评价和专家评价三部分组成。(1)学生对教学的评价通过教务管理系统，学生对自己每学期选修的所有课程的课堂教学进行综合评价。学生评价由学校安排，一般在每学期选课前进行。(2)同行评价同行评议以系为单位，同系教师在相互倾听的基础上对系内教师进行网上评价。同伴评价一般安排在每学期结束前。(3)专家评估专家组成员一般包括二级学院领导、系主任和部分骨干教师，以及学校委派的学校教学督导员。校级教学督导和中层干部的随机讲课和学生教学信息员收集的信息，可以为二级学院课堂教学水平监控提供参考。对于校级教学督导员、随机听课的中层干部、学生教学信息员提供的涉及违反教学操作相关规定(具体按照《__师范学院关于教学事故的认定和处理办法(试行)》执行)的信息，经核实，按照一级、二级、三级教学事故分别从课堂教学质量评价综合结果中扣10分、8分、5分。第十一次评估方法(一)评价教师课堂教学质量，在学生评教、同行评议、专家评价的基础上进行综合评价。评估结果的每个方面都根据百分比系统给出评估分数。(2)每学期开学时，教务处教学质量科对每个老师上一学期的情况进行统计处理，汇总每个老师的期末成绩。第七章评价结果的反馈和处理第十二条评价结果反馈(1)教务处教学质量科将汇总结果以书面形式分发给各二级学院。(2)各二级学院负责将课堂教学质量评价结果分别反馈给各参与教师，评价结果不对外公开，互不咨询。第十三条评估结果的处理(一)课堂教学质量评估结果将作为教师年终考核、职务晋升、职称评定、与教学相关的各项奖励和教师聘任的重要依据之一。(二)学校设立“优秀教学质量奖”，且近两年教学质量评价得分位于二级学院前20%，或在前30%且符合一定条件的，教师将被授予“优秀教学质量奖”，学校将给予一定的物质和精神奖励。(3)课程教学质量得分占我院参赛教师总数5%的教师，由其所在院系予以协助；连续第二次排在我院参赛教师总数5%的教师，不得参加当年的职称晋升和评奖。我会写书面分析，改革改进的期限和措施，提交给我的学院。根据具体情况，二级学院将负责帮助和监督实施，以及提高教学水平或跳槽的具体措施。第八章其他事项第十四条如有