2021年班主任个人典型事迹

班主任个人典型事迹在我们平常的日常生活中，每个人接触或使用事迹材料都是必不可少的。根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。写事迹有很多注意事项。你确定你能写吗？当你站在三尺讲台上，面对一双双黑色的眼睛，闪烁着智慧和渴望，融入智慧的海洋，你有什么理由不爱他们不是在继承中华民族的古老文明，书写祖国的新历史吗？“不，只有我必须努力。所以每次上课都要查阅前任班主任的学生档案。而且在很短的时间内，我做了一次一般性的家访，发到《与家长联系卡》，听取家长的要求，告诉我个人的打算。我也想一个一个了解学生，知道他们想尝试什么，找出不同学生身心发展的规律特征，编制一个学生德、智、体、美横向和纵向的轨迹表。在工作中，我把学生当兄弟姐妹，当自己的孩子，用真情实感去工作。比如我在__，上了一节第一节课，在日常生活中，我教他们如何收拾屋子，如何洗衣服擦鞋，如何注意食品卫生，如何处理人际关系，如何互相关心，如何互相帮助，如何互相包容，和睦相处。几乎每天，我都早早到校。我想让学生第一眼看到我，看到他的班主任，看到他的领导。他脸上的笑容是我心里的温暖。尤其是冬天，晨练铃一响，我就督促学生们在宿舍门口起床；在__________________________________________________________________________________________同学们都知道，在我们学校的日常监管中，老师是轮流值班的。平时不住校，但不管有没有值班，我都坚持早上戴一颗戴月的星，晚上戴一颗戴月的星。每当同学学习、生活、缴费有困难时，我都会带头以身作则，参与并打动同学伸出援手，绝不让一个同学因为这样那样的原因辍学。比如，我们班的同学丁，开学几天后就失踪了。我立刻跑到他家。原来他父亲身患绝症，刚刚动了手术。他的母亲也饱受苦难，每天都在以泪洗面。虽然他妹妹在学校成绩斐然，但由于家庭的无奈，她不得不辍学。他父亲哭着对我说：“我让这两个孩子受苦，我伤害了他们！听到这里，我安慰了他几句，然后动情地说：“我没有多少能力，但是我可以帮丁上这个学校！”就这样，丁又来到了他同学的中间。他们有的拍他，挠他，挠他的鼻子。他的笑容是如此令人陶醉。三年来，学校减免了他所有的学费和杂费，我和同学解决了他大部分的书。三年来，丁以名列前茅、名列第二的优异成绩向学校和师生汇报。他父母看到我总是很兴奋。我总说“老师都这样！”学生住在校园里，我的心每天跟着他们，担心他的日常生活，担心他们的头疼脑热。有麻烦的时候我肯定会去，自己处理，才放心。有一天，是一个雨夜。放学回家睡觉后不久，我被一阵电话铃声吵醒。我起身抓起电话。我只听值班老师说，“你们班的黄丽满肚子疼，恶心想吐。你来不来？”我没说：“来，来，来！”我没有穿袜子和鞋带，所以我把它们扔掉了，因为我急着穿雨衣。我抓起自行车，飞到了学校。看到黄立疼得满脸是汗，我着急了，马上拨通了“120”。我抱着她上了车下了车，把她抱到这个科室检查化验。雨水和汗水顺着我的脚踝往下滴。经检查，黄立得了急性阑尾炎。还好他及时来了，没有化脓，可以手术了。天亮了，她爸妈赶去看她熟睡的女儿时，紧紧握住我的手说；“老师越是想说什么好，越是合理可行，我就夸谁。而且我还要求全班同学参与这个问题的讨论。我想通过这件事激发矛盾双方。所有的学生都应该在事情发生时进行更多的自我批评，找出矛盾的主观原因，自己的错误和自己的责任。解决问题的方法和措施。通过这种方式，我们可以把“他教”变成“自教”，把矛盾双方的相互指责变成自我反思，把被动的惩罚变成主动的责任，让矛盾双方用自己的宽容换取相互理解和宽容，不仅把“打架”变成了“玉帛”，而且增强了学生的主体意识，发挥了他们的主体作用，升华了他们的思想道德素质。所以我认为对学生的严格要求有利于学生性格的形成和未来的成长。承认错误，就改正错误，公开做事，公开做人。我要求学生这样做，我也不例外。举个例子，有一次因为课堂气氛热烈，我太过分了，下课都没听到铃声。第二天，我在批改作业的时候，李明的笔记本上飞出一张纸条，上面写着：“老师，老师是聋子，听不到吱吱的铃声，点点头嗯，嗯，嗯，李明尿蓝了。如果晚了300秒，听听桌下的雨声。”最后还有“哈！哈！哈！”这时我突然想起来，当时我也批评他们窃窃私语，坐立不安！真是的，后来我在同学面前一本正经地向李谦虚，向同学们谦虚。事后郭刚来找我说：“老师，你真的是。我在和李明开玩笑。你说真的吗？当然，我说你聋了。我会和你一起复习。我多么希望通过我自己的严格