2021年班主任培训计划

班主任培训计划以党的方针政策为指导，着眼于提高全体班主任的整体素质和实践能力，坚持理论联系实际，组织优秀班主任培训计划，通过学习新时期学校德育工作的新理念、新思想、新问题、新方法、新技能，培养思想素质好、业务水平高、身心健康、敬业奉献的班主任。以下是为大家精心安排的内容，希望大家能喜欢。一、指导思想班主任是班级工作的组织者，班级集体建设的指导者，学生健康成长的领导者，学习思想道德的骨干，家长与社会的桥梁，教师队伍的重要组成部分，实施素质教育的重要力量。加强班主任培训，是落实党的方针政策，加强和改进新时期未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面落实和提高素质的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履职能力，对于贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍素质和班主任工作水平，更好地促进我校的基础改革和发展具有重要意义。根据《部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《部全国中小学班主任培训计划》的要求，特制定本方案。二、培训机构成立班主任培训领导小组，组长：副组长：沈主任、田刚。成员：全、安、大、张岩海、张辉、郭守成、郭银菊、桓守邦、李。班主任培训的具体工作由德育小组组织安排。三.培训目标和培训对象自20日起，实行班主任在职培训制度。要求今后担任班主任的所有教师在上岗前或上岗后六个月内接受不少于10小时的特殊培训。20__年底前已在中小学担任班主任，但未参加班主任专项培训的教师，需要在20__年__月__日参加并完成规定学时的专项培训(补充培训)。受训者都是老师。四.培训内容1、专业理论法律法规：《教师法》，《义务法》，《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》，《学生伤害事故处理办法》等。职业道德：《班主任工作条例》，《中小学教师职业道德》，《班主任岗位职责》，《互助县教师师德八条》等。德育理论：《互助县中小学教师日常行为规范》，《现代中小学班主任培训教程》，《百部中外理论专著导读》，《陶行知文选》，《班主任工作心理辅导》，《教师法治读本》，《中学青春期读本》等。德育管理方法：《儿童发展心理学》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《青海省中小学生德育工作实施纲要》、《现代中小学班主任工作指南》、《中学生主题班队活动的组织与指导》、《班主任工作案例教程》、《中小学生安全须知》等。2.专业素质：(1)班主任专业素质培养(2)班主任能力培养(3)班主任的组织领导艺术(4)班主任的关系协调能力(5)班主任的工作方法和技能3.专业能力：班级集体建设与组织能力、班级日常管理能力、班级团队活动设计与组织能力、主题班会创意、设计组织能力、弱势群体学生帮助能力、学生案例观察与分析能力、项目开发与研究能力、应急响应能力、联系家长的方法与技巧等。动词（verb的缩写）培训的方式和方法所有老师，一年一次。采取学习、反思、实训、导师指导、专题讨论、项目推广的培养模式。1、学习_反思：(1)聘请专家或优秀班主任讲课，介绍经验。(2)出去参观，拓展视野。向兄弟学校学习，向别人学习，强化自己的素质。(3)独立学习，学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的想法和行为。深化成功经验，形成班主任工作人格风格。(4)开展培训和考试，提高识字率。根据学习内容，组织班主任对培训内容进行测试，进一步促进学习，巩固所学知识。2.实践培训：(1)教室布局的比较；(2)重大节日板报专刊评价；(3)对第三世界的评价积极推行班主任德育导师制，聘请工作不满五年的青年班主任进行一对一或一对一的小组辅导。建立相关制度，提高培训效率。4.特别研讨会：定期组织专题研讨会，如班级活动的构思和组织，班主任工作案例的交流，与学生讨论我的成长，弱势群体学生的帮助，应急方法的讨论。5.项目推广：根据《班主任》，结合学校德育现状，引导班主任将科研与实际工作紧密结合，不断提高班主任的科研意识和科研活动，积极参与科研项目。要求每个年级设立一个德育学科，鼓励班主任或班主任的合作伙伴进行小规模的德育研究。6.采取专项训练和分散学习相结合的方法，安排全校集中学习，年级集中学习和自学。不及物动词培训措施1、建立全程班主任专业培训激励机制，实施培训考核制度。根据要求，将培训任务完成情况和班主任工作进展情况分别评定为“优秀”、“合格”和“不合格”，与当年班主任和教师工作评价挂钩，与教师职称晋升挂钩。如果班主任专业水平提高较快，工作业绩明显，建议参加县优秀德育工作者和优秀班主任评选。考试不及格的人必须重新参加培训。2.坚持每学期集中培训一次，保证集体培训时间。3.建立班主任的培训档案和个人成长档案。4.建立班主任培训目标责任制。在每年的培训周期中，你必须完成“五个一”的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期写一篇培训学习和体验的文章，每学期至少写一个案例，每年设计并主持一次校级公共主题班会，每年完成一篇德育论文。七、考核与鉴定考核内容包括培训出勤、培训笔记、考试成绩、作业，总分100分。1、参加培训出勤满分为10分。每轮培训每缺席扣2分，迟到早退扣1分，直至扣完该项。如果该项得分低于2分，则认为该轮培训不合格。2.训练笔记满分10分。每轮培训结束后，德育组集中查看学员的培训笔记，按照10分、8分、6分、4分、0分五个等级打分。3、考试成绩，每轮培训结束后，德育组负责采用闭卷考试的方式进行专项考核。这个项目满分60分。考试成绩将按比例计入分数。4.作业：每轮培训结束后，德育小组负责以案例收集和论文写作的形式安排作业，并按要求进行批改。这个项目满分20分。按20分，16分，12分，8分，0分。5.四分评定为优秀80分以上，合格60分，不合格60分以下。按照学校的规定，所有学员的出勤率、论文、演讲、主题报告、学习笔记、考试成绩都要纳入班主任工作档案。一、目的和意义学校和学生管理主要在班级进行。班主任队伍是班级工作的组织者，班级集体建设的指导者，中小学生的健康带头人，中小学生思想道德建设的骨干力量，家长与社会的桥梁，实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的政策、加强和改进未成年人思想道德建设的必然要求，也是一项艰巨的任务做过班主任但没有接受过培训的老师，在本学年采取多种形式参加培训，取得了《青海省中小学生德育工作实施纲要》。通过培训，努力提高全体班主任的班级管理专业水平，形成一支品德高尚、素质过硬的班主任队伍，推动学校教学工作再上新台阶。三、培训内容根据班主任工作的特点和需要，结合学校的实际情况，确定培训内容如下：班主任工作的基本规范、学生的心理健康与指导、班级工作的设计与组织、班级管理的方法与创新、未成年人的思想道德建设、法律法规等。四.培训形式和要求集中培训和校本培训相结合；面授辅导结合交流讨论；网上交流、自学、学习相结合；专题讲座和案例研究相结合。在培训期间，要求每位参加培训的教师提交一份班级工作反思、一份班级工作案例分析、一份班级工作经验和专题论文，并记录不少于一万字的培训笔记。根据学校的实际情况和局的要求，将选派两名班主任(中小学一名)参加局培训中心组织的班主任骨干培训。动词（verb的缩写）培训和评估方法严格考核方式，坚持形成性考核与终结性考核相结合，实行过程性考核与课程考核相结合的综合评价，将中小学班主任岗位培训纳入中小学教师继续学分管理范畴。培训合格后，按照继续管理规定注册相应学分。新聘教师、班主任岗位培训、中小学骨干班主任培训考核，按照教师培训中心的规定和考核办法进行，考核合格后30学分。中小学班主任在职培训由学校政治教育部门考核。分数按出勤20%，作业30%，组织管理50%的比例打分。超过三分之一的班级缺课或者作业未完成的，视为不合格。参加局组织的班主任专项培训，成绩合格的，可按30学分直接记入中小学教师继续学分管理档案。骨干班主任培训完成后，经考核合格的，由局颁发结业证书；新聘教师的班主任在职培训结束后，经考核合格的，由局颁发岗位证书。不及物动词培训实施步骤2000年10月上旬，要做好对全体班主任培训的宣传动员工作，制定学校培训实施方案。2000年10月下旬，班主任培训正式开始。根据局培训中心的计划，选择教师参加市级骨干班主任的培训。七.领导和组织实施班主任培训，要坚持校长作为培训的第一责任人，加强领导，严格管理，成立领导机构，负责协调和指导培训工作。组长：郭凤起副组长：东丈成员：王英生、张明利领导小组在政教处设有办公室，具体负责培训工作的日常管理和培训管理档案的建立。以后做班主任的，有培训证的优先考虑。一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和组织者；它是学校决策和计划的执行者；是班里所有科目和教学的协调人；是学校、家庭、社会的传播者；它是学生美丽心灵和健康人格的塑造者。因此，拥有一支班主任队伍1.长期目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变观念和观念，掌握现代理论，树立爱心、服务和责任感，提高班主任专业水平，努力建设一支实践能力、创新能力和研究能力强的高水平班主任队伍。2.短期目标：努力营造有利于班主任成长成才的机制和环境。完善班主任激励机制，每学期举办一次优秀班主任评选活动，并在此基础上，每学期进行一次明星班主任评选活动，鼓励班主任力争先进，促进中青年优秀班主任脱颖而出。四.教练目标班主任培训采用学校指定和个人申请相结合的方式，培养有兴趣担任班主任和在职班主任的教师。动词（verb的缩写）培训方式采取集中培训和自学相结合的方式，每个月集中听课和看视频两个课时，其余时间采取自学的形式完成学校布置的培训作业。每学年举办班主任工作座谈会，班主任基本功大赛，主题班会观摩活动。不及物动词培训内容：(1)常规培训内容(专家讲座):1、班主任日常工作及基本要求。2.文昌中学学生的规范性内容有哪些3.文昌中学应该如何让学生形成优秀的道德、行为、学业和心理素质？4.班级活动设计，组织技巧和深远意义。5.如何开好班会？6.如何发挥学生自我管理和自我服务的作用？7.与学生、老师和家长的沟通技巧。8、学生工作案例分析与指导。(2)专项培训内容(观看视频):1.新时期初中班主任工作的新理念、新内容和新策略。2.如何通过规范学生行为促进价值观的形成？3.班级文化建设。4.以人为本，敢于管理班级的日常管理技能和策略。5.培养学生良好的心理素质、心理咨询和青春期技能。6.学生学习管理策略及优化学生学习压力的方法。7.规避法律风险保护班主任权益。七、培训措施：1、做好集中培训和自学笔记，学生事务处每月检查一次。2.每学期都要写一份自己的培训经历。3.建立班主任档案，并将培训工作纳入班主任年度考核，作为评选学期优秀班主任和学年明星班主任的重要依据。为提高中小学班主任的素质和能力，全面提升素质，根据省教育厅《吴忠市班主任培训合格证书》、《关于加强中小学班主任工作的意见》(川教函[20_]386号)和绵阳市教育局《中小学班主任工作规定》(发[20_]14号)的要求，结合我县实际情况，特制定《班主任培训计划实施方案》。一、目的和意义中小学班主任是中小学教师的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的领导者、中小学思想道德教育的骨干力量、实施素质教育的重要力量、家长与社区的桥梁。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的政策、加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质提升的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训的目的是将中小学班主任培训纳入全体教师培训计划，建立中小学班主任培训体系，全面提高班主任工作能力。班主任培训计划的实施对提高全县中小学班主任的素质和工作水平具有重要意义从20___________________________。工作启动后，各学校应将班主任培训纳入学校年度教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度。学校负责德育工作的校长具体负责，由政教处或教务处具体实施。同时，学校要逐一清点班主任人数，进行彻底清查，并于4月20日前将班主任名册上报局机关政工室和师范学校。每年按1/3的比例，有计划地