2021年留守儿童工作计划

留守儿童工作计划为了充分发挥学校、社会和少先队的实践教育功能，进一步促进留守儿童的心理健康，提高农村留守儿童的生存和发展，促进他们健康、快乐、全面的成长，加快建设社会主义新农村的步伐，开展留守儿童工作，以下是为大家精心安排的内容，希望大家喜欢。为更好地发挥共青团组织的实践教育功能，进一步促进留守儿童的心理健康，根据上级关于建设留守儿童之家的文件精神，结合我校留守儿童的成长现状和实际需求，制定本规划。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，并关注其实施，为留守儿童创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善岗位评价制度，不断提高广大未成年人的综合素质。1.建立留守儿童档案，让留守儿童档案率达到100%；2.留守儿童入学率和巩固率均为100%；3.对于涉及留守儿童的案件，符合法律援助要求的，100%给予法律援助；4.关爱留守儿童，在每个班级实施“一对一”结对帮扶活动。5.为留守儿童搭建家园，探索留守儿童学前管理，为留守儿童营造和谐、舒适、愉悦、温馨的家园。二、主要措施完善机制，发挥班级主体作用制定具体工作计划，落实“留守儿童”工作计划，加强领导，总结经验，树立榜样，推进“留守儿童”管理制度化、规范化、正规化。使班级真正成为学生学习知识、文化、不断提高思想觉悟的主阵地和主渠道。1、建立班级领导班子，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面、认真落实。组长：副组长：团队成员：2.建立留守儿童档案和联系卡。要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。其基本内容：学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长工作单位详细地址及联系电话、职业、详细地址、联系电话、监护人或其委托监护人的身体状况、年龄。学校安排负责档案管理的人员对留守儿童档案进行管理，并根据学生的变化及时补充或更改联系卡的相关内容。通过建立联系卡制度，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关怀网络。学校为留守儿童设立了家庭电话号码。3、真爱，“三优先”(1)学习_以辅导为主。班主任要从学习方面对留守儿童进行逐一分类分组，落实到每一位老师身上。教师应具体分析学生的学业情况，制定学习援助计划，明确援助的时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童都由老师带领建立一个学习帮手。老师要定期检查结对辅助的效果，建立进度档案。(2)生活优先。老师要多关注留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，家长安心。生活要注意营养均衡，有利于身体发育。当留守儿童生病时，他们应该得到及时的治疗和精心的照顾。这是必要的对河南省的学生要优先给予帮助，对教师和干部要给予帮助。结对帮扶教师和干部要经常与留守学生交谈，及时了解留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，多培养“代孕父母”帮助学生。所有自助的留守儿童都要时不时的与留守儿童交流沟通，掌握留守儿童的思想和生活状况；要定期拜访临时监护人并与他们沟通，及时反馈孩子的情况，帮助孩子做好思想工作。让留守儿童在老师同学中成长，补偿缺失的家庭，让他们走出孤独和忧郁。4.建立留守儿童成长档案。这个学年，每一个留在儿童之家的代理父母都被要求为他们监护下的“留守儿童”建立一份成长档案。文件中要求每位代理家长为留守学生做好“五个务必”:每两周必须为每位留守儿童更新一次学校_生活情况；每个月都要给留守学生上传两张以上的生活照，让离家远的家长了解孩子的生活状况；每次都要上传留守学生平时的考试成绩和班级评价；每个月都要上传一份关爱留守学生的总结，与其他代孕父母沟通；留守学生的优秀表现必须以好消息的形式随时保存在档案中，让学生的每一次成长和快乐都能及时与家长分享。5.建立和完善教师与留守儿童的对话制度学校应定期举办研讨会，帮助教师、留守儿童、监护人或委托监护人。要求代理家长每月与“留守儿童”进行一次推心置腹的谈话，详细填写记录卡，对数学较差、智力严重下降、人格发育不健全、道德发育不正常、有违法嫌疑的“留守儿童”制定个体管理计划，以矫正和帮助为主，做到有的放矢，因材施教。6.开展人文关怀活动。让留守学生通过老师和集体的温暖，弥补家庭纽带缺失对其人格发展的负面影响。定期举行主题班会和团队活动，举办书画展览