2021年高校教师岗前培训计划

高校教师岗前培训计划新老师是未来，是希望。学校要在较短时间内积极推动新教师适应岗位基本要求，实现师德、教学艺术、管理能力同步提升，做好规划，帮助新教师培训工作顺利有序开展。以下是给大家的精彩内容，希望大家能喜欢。新教师(新教师)是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作，对增强学校教师的实力和新教师自身的发展起着至关重要的作用。根据我校教师建设规划和我校新教师的实际情况，特制定本规划。一、指导思想以科学发展观为指导，以人才强校战略为抓手，紧紧围绕我校师资队伍建设目标，构建结构合理、可持续发展的人才培养和支持体系，以尽快提高新教师的职业道德和更高理念为重点，以提高教学专业能力和教学创新能力、掌握现代技术和熟练运用适合本学科的教学方法为目标，在教学工作中培养具有国际视野、创新能力、发展潜力和能力的学生。二、培训内容和要求培训和考试包括高等教育、高等心理学、教师职业道德和法律法规四个题目。每个主题的具体要求如下：1.高等教育专题：在学习型社会，我们追求的是面向未来的效率。关注的焦点是教师如何开发自己的潜能，提升自己的人格，评估是否教会学生如何学习，如何学习，如何思考，如何创造。因此，通过这门专题，新教师应该：(1)了解国家和学校的发展规划纲要；(2)深刻理解现当代流行的高等概念和哲学，特别是20世纪90年代以来的建构主义理论和多元智能理论，可以帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫，走出“逃避、恐惧、厌恶”的怪圈；(3)教学方法应适应后现代知识性质的变化，改变过于注重知识转移和职业的倾向，注重发现和开发学习者的潜能，促进其解决问题和创新的学术能力发展和个性成长。(4)具备独立写教案、反思教学、讲课的能力。2.高等心理学专题：进入20世纪后，“人的主体性”逐渐受到重视，由此，课程的重心从注重学科知识体系的教学转向注重学习的主体，心理学关于人自身的研究成果在课程领域得到广泛应用。因此，通过这门专题，新教师应该：(1)对教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学有深入的了解；(2)要掌握成长在经济全球化、文化多元化、网络化背景下的互动数字复合媒体时代的90后青少年的思想观念、人格心理、价值标准和思维方式。(3)要能把认知心理学的知识运用到我们教学设计的各个方面，并凝练出自己独特的教学方法。(4)根据学习者不同的人格特质，引导学生从微观到宏观、从一般到战略、从模仿迁移到创造，实现从“机械”到“设计师”的转变。3.教师职业道德：心理学研究表明，学生对知识的掌握、智力的发展和思想道德的培养是与他们的情感体验相结合的。情感调节学生对教学的态度和热情。没有教科书，没有道德格言，没有惩罚和奖励制度可以取代教师对学生的情感力量。是人与人之间的灵魂交流和精神交流。爱是成功的力量和源泉。爱学生，才能成就学生，对学生的爱有多深，学生的成功率就会有多高。同理，老师只有爱，才能尊重，才能爱，才能尽职，才能默默奉献。因此，通过本课题的研究，新教师应该：(1)培养职业意识、教师的爱、责任和成就感，特别是对职业的忠诚、对学术的崇敬和对学生的关心。(2)面对不同人格特征的学生，可以意识到他们的细微差别，采取不同的教学内容、教学方法、教学策略和心理咨询。(3)要加强自身修养，保持幽默、开朗、乐观、自信、豁达的心态，自我调节，从容应对和消除生活教学和科研中遇到的困难、障碍、打击和挫折中的危机。第四，学习包括大学在内的所有优秀教师的高尚品质和敬业精神，立志成为一名光荣而合格的大学教师。4.法规话题：法治不仅仅是国家的一种治理方式，更是人类的一种生存方式，是文明进步的象征。法治是和平理性解决社会矛盾的最佳途径。但现实生活中各种违法案件层出不穷，说明加强法治建设、建立健全执法监督体系还远远不够。也要让依法治教、依法治校的理念深入人心，依法办事成为每个人的战略。所以，通过这个专题，新教师要：(1)了解《中华人民共和国法》、《中华人民共和国高等法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《行政处罚暂行实施办法》、《__大学__年入职教师文萃》等的法律知识。(2)认识到立法具有历史性和有限性，(即会随着社会时代的发展而发展变化，但总会落后于发展的现实，需要不断完善。)能够以历史的、唯物的、辩证的态度看待立法，为立法的完善做出应有的贡献。(3)引用法律规定的知识，可以分析、反映、评价系统内外的各种违法活动，可以溜学生