青岛版四年级科学下册研究与实践当地岩石种类考察,教学设计电子教案

青岛版四年级科学下册研究与实践当地岩石种类考察,教学设计电子教案第单元课题《当地岩石种类考察》第11课时教学目标1.在调查过程中，培养学生搜集资料、分析问题的能力和严谨的科学态度。2.让学生经历科学考察的艰辛历程，从科学考察活动中获得情感体验；让学生认识到研究岩石对人类研究当地地形演变以及当地社会生产的重要性；使学生理解科学考察的意义。3.了解当地岩石基本概况。教学重点对培养学生整理信息，合作交流、实践运用的能力和意识。教学难点在艰辛的考察过程中，从科学考察活动中获得情感体验。教学准备运动服、太阳帽、太阳镜、拐杖、水壶、背包、小锤、放大镜、笔记本、笔等。教学流程动态修改一、活动引入。通过学习，我们已经对岩石有了一定的认识，知道岩石是人们生活中常用的一种资源。那么，在我们的家乡有哪些岩石呢？在你们村的周边地区呢？让我们亲自去调查研究一下吧。二、准备阶段。1．提出研究的主题（提出问题）。出示图片：各种岩石的作品师：在这些照片里，你看到了什么?岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？岩石在我们的生活中确实是普遍都能见到，又有很大的作用。那在生活中你还知道岩石有什么作用呢？师：通过课堂上对岩石的研究，以及课下查阅的资料，大家对岩石一定有了更多的认识和了解，互相交流一下吧！（小组内讨论，并由说的最好的那位同学来介绍一下你们小组的观点）生说自己对岩石的认识，并利用手中的资料卡说一下对岩石有哪些了解。（岩石的种类、性状、用途、风化等）师：看来，咱们同学们对于岩石还真是了解到不少。知道了这么多的岩石的知识，可不能让它们在咱们同学们聪明的脑袋里躺着休息，那你知道咱们生活的地方有哪些种类的岩石吗？他们又是怎么形成的呢？想不想知道？今天我们就利用我们手中的知识来考察一下，我们身边的岩石有哪些种类。（板书：当地岩石种类考察）2.设计研究方案。(1)分组：根据自己的兴趣和研究条件，自由组合成研究小组。(2)各组选择研究主题。(3)制订小组研究方案。3.指导学生如何填写标签及填写标签的注意事项，要求学生考察结束后根据标签内容汇总考察情况。4.明确考察岩石时的注意事项。师：在考察前，我们先来确定一下，我们应该去哪里进行考察呢？（有岩石存在的地方）如山上、河边、等有岩石的地方。师：我们在进行考察前，要准备哪些东西和工具呢？（运动服、太阳帽太阳镜、拐杖、水壶、背包、小锤、放大镜、笔记本、笔）考察岩石的注意事项：（1）注意安全，在父母的陪同下进行考察。不要到风化严重的、有危险的山上去。（2）采集岩石的时候注意保护好自己的眼镜和手（3）将岩石敲成小块，既便于携带，又利于观察岩石的断裂面。（4）多做一些标签，标签注明“岩石名称”、“采集时间”、“采集地点”、“采集人”等。随时贴到采集的岩石上。制定的计划中要包含有哪些项目呢?(调查项目、组长、组内成员、调查地点、调查方法、时间安排、调查结果展示方法等）制定计划的时候要注意哪些问题呢？（详细、周密、条理清楚、项目齐全、有可行性、分工明确、在实施的过程中要根据现实的情况进行不断修改）师：知道了这些以后，我们就要来制定我们自己的考察计划了。以小组为单位我们来制定我们对当地岩石种类的考察计划吧！计划完成后以小组为单位进行交流展示，一个组的同学汇报的时候其他小组的同学注意仔细听并对自己方案的不完整之处进行修改完善，并对他的方案进行评价。师：准备好了以后，就让我们出发按照自己的计划进行考察吧!三、活动实施阶段。各小组围绕确立的研究主题及制订的研究方案，分头实施研究行动。(1)搜集、整理资料。针对选定的研究主题，通过网络、图书馆等，搜集与岩石有关的资料并进行加工整理。资料包括：各种岩石的特征、用途和带给我们的信息等。(2)在家长带领下实地考察。周末让学生在家长的带领下到村庄周围、附近的村庄（邻近的乡镇）采集岩石标本、判断岩石种类并及时做好记录。向当地叔叔伯伯们作采访：这种岩石的特征、数量的多少、用途„„(3)及时填写调查记录表。四、交流成果阶段。1.各小组汇报交流调查记录。例如：报告一组别：第一小组调查时间：XXXX年XX月总结：通过对家乡岩石的考察，我们对家乡岩石的种类有了初步的了解，知道了砂岩、石灰岩的特征，体验了科学考察的艰辛，也从中感受到了科学考察的乐趣！例如：报告二组别：第二小组调查时间：XXXX年XX月2.各小组可以用不同的方式来展示研究成果。如图片展、报告会、小品、演讲等。3.根据各小组在活动过程中的表现，师生共同评价，评选优秀调查小组。岩石名称采集地点岩石特征岩石类别砂岩石灰岩岩石名称采集地点岩石特征岩石类别页岩石灰岩大理岩花岗岩五、活动延伸1.开展“节约我们周围的不可再生资源——岩石”主题队会。2.组织“为子孙后代造福，禁止乱采石料”社区宣传活动。板书设计教后反反思目标达成情况存在问题与改进办法（或成功经验）