高三生物植物生命活动调节练习

高三生物植物生命活动调节练习1．其他植物激素的应用：赤霉素应用：①促进矮生性植物茎秆伸长②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种细胞分裂素应用：蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯应用：处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸应用：落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落2．夏天、向日葵幼嫩的圆形花盘总是随着太阳的转动而转动，其原因是什么？答：向日葵幼嫩的圆形花盘总是随着太阳的转动而转动，这是对单侧光刺激而引起的反应，单侧光引起圆形花盘背光一侧生长素分布多，向光一侧生长素分布少，因此花盘总是向着光源方向生长，表现为随太阳的转动而转动。3．胚芽鞘的感光部位、产生生长素的部位、向光弯曲部位和生长素的运输方向各是什么？答：胚芽鞘的感光部位是尖端；产生生长素的部位是尖端；向光弯曲生长的部位是尖端下段；生长素的运输是由尖端向尖端下段运输，促进尖端下段的生长。4．胚芽鞘具有向光性，原因是单侧光引起生长素分布不均，引起生长素分布不均的部位在哪里？答：胚芽鞘既是生长素的产生部位又是感光部位，单侧光引起生长素分布不均的部位是尖端。【练习】1．在长方形小暗箱内放一盆幼苗，箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平缓慢匀速旋转，一星期后，幼苗生长状况为下图中的哪项所示2．顶端优势现象说明了①生长素在低浓度时促进生长②生长素在高浓度时抑制生长③顶芽比侧芽的生命活动旺盛A．①②B．②④C．①③D．②③3．正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是A．顶芽＞侧芽老根＞分生区B．顶芽＜侧芽老根＜分生区C．顶芽＜侧芽老根＞分生区D．顶芽＞侧芽老根＜分生区4．栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花柱头上，生长素的作用是A．促进受精作用B．促进染色体加倍C．促进子房壁发育D．促进胚珠发育成种子5．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的原因是A．温度B．湿度C．空气D．阳光6．下列各项生产实践中，与植物激素无关的是A．果树的整枝修剪B．摘心促进果实发育C．无籽番茄的获得D．嫁接保持原品种的特性7．下图中，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是A．①②B．③④C．②③D．②④8．将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是①重力影响生长素分布不均②根近地一侧生长素的分布比背地一侧多③根比茎对生长素反应灵敏④茎比根对生长素反应灵敏⑤根近地一侧生长快⑥茎近地一侧生长快A、①②③⑤B、①②③⑥C、①②④⑥D、①④⑤⑥9．在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是A．生长素B．赤霉素C．多种激素D．乙烯10．番茄细胞染色体数为2N，用生长素处理得到无籽番茄细胞染色体数为A．2NB．NC．3ND．4N11．校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝条却很细弱，主要原因在于A．侧芽缺乏生长素B．侧芽产生的生长素过少C．侧芽产生的生长素过多D．侧芽积累的生长素过多12．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸A．处理扦插的月季枝条，促使加快生根B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长13．园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是A．抑制侧芽生长B．抑制向光性C．抑制细胞生长速度D．解除顶端优势14．在棉花的栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量A．增加，以抑制其生长B．增加，以利其生长C．减少，以抑制其生长D．减少，以利其生长15．在园艺上应用生长素处理植物，难以奏效的是A．获得无籽果实B．促进扦插的枝条生根C．促进果实成熟D．除杀田间的双子叶植物16．科学家做过如下实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是A、①含生长素比②多，③含生长素比④多B、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C、③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多17．扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点A．能迅速生长B．能进行光合作用C．能产生生长素D．储存着较多的有机物18．在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无籽果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子只有一个作用基团C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用；植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用；而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用19．为了防止棉花脱铃，应该喷洒的一定浓度的溶液是A．萘乙酸B．赤霉素C．脱落酸D．乙烯20．在栽培番茄的过程中，要使枝多、花多、果多，达到增产的目的，最关键的措施是A．除草松土B．加强灌溉C．适时摘心D．多施氮肥21．下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是A．根向着地心方向生长B．茎背着地心方向生长C．含羞草的小叶合拢D．根朝向肥料较多的地方生长22．下列各项中，与植物激素有关的一组是①生产无籽西瓜②无籽番茄③棉花摘心④培育多倍体⑤枝条扦插A．②③⑤B．①②③C．①③⑤D．②③④23．下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物的生长发育的是A．高浓度的生长素和赤霉素B．细胞分裂素和脱落酸C．赤霉素和细胞分裂素D．低浓度的生长素和脱落酸24．下列物质和结构中不含糖成分的是A、生长素B、核糖体C、ATPD、DNA25．有供实验用的3组番茄，甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液，丙组不作任何处理，最后，这3组番茄会出现什么结果？(1)甲__________________________，乙_______________________，丙______________________。(2)甲、乙两组对比，说明___________________________________________________。(3)乙、丙两组对比，说明_____________________________________，为了进一步验证这一结论，还应有的操作为__________________________________________，应出现的现象为____________________。(4)甲、丙两组对照得出的结论是__________________。(5)若番茄体细胞染色体数为24，则上述3组实验中能结果的果实细胞内染色体数分别为____________。26．根据右图实验过程回答：(1)通过实验①、②、③比较说明，植物的生长与弯曲都与___________有关。有人推想此部位可能产生某种物质并起作用，通过实验④、⑤比较说明，该部分确实产生了某种物质，由于此物质能促进植物的生长，因此，在生物学上叫生长素，而其化学名称为____________。可见生长素的产生部位是____________。(2)通过实验②、⑥、⑦比较说明，胚芽鞘的感光部位是在_______，即在此单侧光影响了生长素的分布不均匀，使背光侧分布_____，而向光侧分布____，从而导致了植物的_____性的产生，其对照实验组是_____。(3)通过实验④、⑧比较说明，胚芽鞘的弯曲部位是在_____________________________。27．如下图所表示某植物的4枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D未授粉，请指出形成各自发育曲线可能有的原因：(1)A_____________________________________________________。(2)B_____________________________________________________。(3)C_____________________________________________________。(4)D_____________________________________________________。28．植物开花受开花激素的影响。下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照；B、C植物方框内为受短日照处理的部分。(1)对照实验A、D可说明该植物属于_______________(长日照、短日照)植物。(2)根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容。测试项目结果分析感受光周期的部位(叶、顶端)A：接受诱导产生开花激素的部分(叶、顶端)B：开花激素作用的部分(叶、顶端)C：(3)依据以上所有实验得出的结论是：_______________________________________________________。(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂上一段时间。第二步：_________________________________________________________________________________。预期结果：______________________。对照实验：________________________________________________________________________________。预期结果：__________________________________。29．根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，甲图中胚芽鞘C发生的现象是__________________。这一现象说明____________和____________。（2）乙图中，胚芽鞘D不能发生C的现象。这说明__________________________________________。（3）上述实验说明：生长素在植物体内的运输方向是________________，运输方式是____________。30．同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片产生生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他设计的实验步骤为：第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）；第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况。同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见。请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：（1）在去掉幼叶的同时，还必须____________，因为______________________________________________________。（2）应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后____________________，观察幼叶叶柄的脱落情况。以此对照实验来说明______________________。植物生命活动调节练习参考答案1、B2、A3、B4、C5、D6、D7、B8、B9、C10、A11、D12、B13、D14、D15、C16、D17、C18、C19、A20、C21、C22、A23、B24、A25、(1)子房发育成无籽果实子房萎缩脱落，没有果实产生子房发育成有籽果实(2)生长素能促进子房发育成果实(3)传粉后子房能发育成果实，种子能促进子房发育成果实果实幼小时除去发育的种子子房停止发育(4