高考生物考前强化训练(选择题部分5)

高考生物考前强化训练（选择题部分5）1、下列叙述中，不符合生物学原理的是（）A、诱变后可能选择出细胞膜对谷氨酸通透性增加的菌种B、生态厕所的发酵液可以作为苗圃的肥料C、高等动物的胚胎发育过程中没有细胞的衰老死亡D、滥用抗生素往往会导致抗生素疗效下降2、右图示意神经中枢内两个神经元（甲、乙）之间接触的结构。有关叙述不正确的是（）A、通过b内物质的释放，兴奋能从d传递到e而不能逆传B、突触由b、d、e三部分组成，f属于内环境C、若刺激a使c膜电位仍为外正、内负，则此突触可能传递了抑制D、当b内物质进入f使e兴奋后，c处能检测到有“局部电流”的产生3、能够提高温室栽培植物光合作用效率（光合作用转换成的稳定化学能/吸收的光能）的措施是（）A、适当延长光照时间B、用生物防治法替代农药C、适当提高种植密度D、适当提高二氧化碳浓度4、用小鼠做实验，研究一种疫苗对于预防感染的有效性。下图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是（）A、a、cB、a、dC、b、cD、c、d5、下列有关微生物的叙述中正确的是（）A、病毒的致病性是由核衣壳决定的B、微生物的繁殖方式都是二分裂C、诱变育种可以达到人工控制微生物代谢的目的D、微生物的次级代谢产物一定是其自身生长繁殖所必需的6、对于高等生物个体而言，下列说法正确的是（）A、一定要通过受精作用才能产生新个体B、必须通过细胞分裂和分化才有可能发育为成熟的个体C、它们的个体发育都分为胚胎发育和胚后发育两个阶段D、在卵细胞形成的同时，还产生了三个极核7、下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。下列几种说法中错误的是（）A、该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B、把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩仍能得到同样的实验结果C、如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D、本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差8、下列说法正确的是（）A、细菌耐药性的形成是由于抗生素使细菌产生了抗药性突变B、来源于两种不同植物相同器官的细胞中所含蛋白质种类数量有明显差异，这是基因选择性表达的结果C、淀粉是贮存能量的化合物，可以为植物细胞直接供能D、非同源染色体之间染色体片断的交换属于染色体变异9、下列有关生物体内元素及其生理作用的叙述中，不正确的是（）A、人体内的K在维持细胞内液渗透压上起决定性作用B、人体缺Ca时可引起肌肉抽搐和骨质疏松C、植物落叶中Fe的含量比其正常生长时要低D、P在维持叶绿体膜的结构和功能上起重要作用10、下列有关基因的说法正确的是（）①原核生物的基因与真核生物的基因本质相同、结构不同②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息③分离定律和自由组合定律是指不同世代间基因的传递规律④植物杂交所收获的种子，种皮性状由母本基因决定，属细胞质遗传⑤种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成⑥在获取真核生物细胞中的目的基因时，一般采用“鸟枪法”A、①②③④B、①②③⑤C、②④⑤⑥D、③④⑤⑥11、科学家在水深约3200m的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。这种蠕虫没有消化器官，它的附肢像树根一样伸入到鲸的骨髓里。蠕虫附肢里存在一些特殊的细菌，这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。有关上述现像的叙述正确的是（）A、蠕虫和细菌的代谢类型与乳酸菌相同B、细菌与蠕虫的关系在生态学上属于寄虫C、鲸骨架→细菌→蠕虫构成了一条捕食食物链D、蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者12、下列生理活动与生物膜无关的是（）A、抗体与SARS病毒的特异性结合B、神经递质释放到突触间隙内C、ATP分子的形成D、不同植物体细胞的原生质体的融合13、下面是四位同学的实验操作方法或结果，请指出错误的一位是（）A、低倍镜下看到洋葱根尖分生区细胞呈正方形B、将糖尿病病人的尿液加入班氏糖定性试剂，混匀后呈现砖红色C、析出含DNA的黏稠物，需加蒸馏水稀释，使氯化钠的物质的量浓度相当于0.14mol/LD、叶绿体色素分离后，滤纸条上色素带的颜色从上到下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色14、通过细胞工程生产单克隆抗体，一般要涉及到以下三个筛选过程：①在特定培养基中筛选出杂交瘤细胞②选出能产生抗体B淋巴细胞③选出能产生特定抗体并能大量增殖的细胞群。这三个过程的先后次序是（）A、②③①B、③①②C、②①③D、①③②15、5—溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物。在含有Bu的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌。已知突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但其（A+T）/（C+G）的碱基比例略小于野生型大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是（）A、阻止碱基正常配对B、断裂DNA链中五碳糖与磷酸基间的联系C、诱发DNA链发生碱基种类置换D、诱发DNA链发生碱基序列变化16、炮弹，爆炸后弹片刺入人的身体。下列叙述正确的是（）A、抗体将会和炮弹发生特异性免疫反应，并将其腐蚀B、人体内相应的吞噬细胞会将它吞噬掉C、因其投有抗原决定族、所以此弹片不能成为抗原D、弹片不会引起特异性免疫反应，但会引起机体发生非特异性免疫反应17、下列有关“一定”的说法错误的是（）①光合作用一定在叶绿体内进行；②有氧呼吸一定在线粒体中进行，③病毒一定没有细胞结构，④有细胞结构的生物，遗传物质一定是DNA，⑤酶的化学成分一定是蛋白质；⑥两个种群间的隔离一旦形成。这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配A、①③④⑤B、②③④⑥C、①②③⑤D、①②⑤⑥18、下图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系(纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态)。则a、b、c三幅圈的横坐标表示的条件正确的一组是（）A、载体数量、温度变化、氧气浓度B、氧气浓度、温度变化、载体数量C、载体数量、氧气浓度、温度变化D、温度变化、载体数量、氧气浓度19、对下列有关实例形成的原理的解释，正确的是（）A、无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理B、多利羊的获得是利用了杂交育种的原理C、单克隆抗体的制备是利用了细胞融合的原理D、抗虫棉的获得是利用了基因突变的原理20、下列关于病毒应用的叙述，错误的是（）A、细胞工程中可促使番茄与马铃薯细胞的融合B、基因工程中可作为目的基因的运载体C、发酵工程中用于发酵罐的灭菌D、遗传实验中证明遗传物质是DNA21、Ⅰ、为了探究植物的生长受到哪些因素影响，有人进行了如下实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行。号码选用的土壤浇水量光照时间施肥量说明1壤土++++++++++号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少2粘土+++++++++3壤土+++++++++4粘土+++++++++5壤土++++++++++6⑴1、2号盆中的植物在实验中其他因素的设定都是相同的，唯一不同的因素是，因此对比这两盆植物的生长情况，我们要研究的课题应是（对植物生长会造成什么影响）。⑵为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对分植物生长情况作比较。⑶为了通过与4号盆比较确定浇水量的多少对植物生的影响，请你在表格中对6号盆的土壤、浇水等情况作合理的设定：（请在表格中填写）Ⅱ、作物的生长中心（如花、种子、果实等）对有机物的需要量比其它器官大，研究发现，生长中心与叶片光合作用速率之间是相互协调的。请继续完成下面的实验设计，以证实作物的生中心与叶片光合作速率的关系。实验材料：正在抽穗的小麦实验原理：光合作用速率的大小可通过一时间内测定氧气的释放量来确定；氧气释放量的多少可反映生长中心对光合作用有机物的需求。方法步骤：第一步：控制适宜的光照、温度等环境因素不变，进行如图操作；第二步：光照一小时后，；第三步：；第四步：；预测结果：。22、酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能够生存。有一位同学说知道葡萄糖在酵母菌体内能产生酒精，但不清楚这一过程是在有氧条件下还是无氧条件下进行的；另一位同学说酵母菌的细胞呼吸会产生CO2，但不知道在不同的条件下产生的CO2是否一样多。⑴若设计一个实验，来探究酵母细胞的呼吸方式，依据这两位同学的说法，你所作用的假设是。下面两套装置就是用来探究酵母菌呼吸方式的，放在25—35℃环境中培养8—10h。⑵装置I是探究酵母菌是否进行呼吸的，进入A锥形瓶中的空气要经过质量分数10%的NaOH处理，原因是。⑶装置II的B锥形瓶在封口一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，这样做是防止。⑷实验开始一段时间后，装置I中澄清石灰很快变浑浊，而装置II中澄清石灰变浑浊则经过了较长的时间，此实验现象说明。经过一段相同的时间后，分别吸取2ml酵母菌滤液注入两支干净的试管中，再分别滴加0.5ml溶有0.1g重镉酸钾的浓H2SO4，并轻轻震荡。此时装置II中的酵母菌滤液颜色由橙色变为灰绿色，可以说明在无氧条件下酵母菌产生了酒精。⑸引起两组实验结果差异的外界因素是。⑹某些植物的非绿色器官既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸，下图表示此植物呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ。在氧浓度为a时（）A、有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B、有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C、有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D、有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等21、Ⅰ、⑴选用土壤不同的土壤⑵3号与5号⑶号码选用的土壤浇水量光照时间施肥量6粘土++或++++++++++Ⅱ、观察并记录液滴移动的方向和距离剪去麦穗光照1小时后，观察并记录液滴移动的方向和距离有麦穗（生长中心）时，液滴向右移动的距离大于摘去麦穗（生长中心）后液滴向右移动的距离