部编二年级下册《蜘蛛开店》优秀教案

部编二年级下册《蜘蛛开店》优秀教案设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。学前准备1.搜集富有童趣的小故事。（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写5个字。2.正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。根据示意图讲故事。学习重点初读课文，理清脉络，根据示意图讲故事。学习难点理清脉络，根据示意图讲故事。学前准备1.搜集富有童趣的小故事。（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学过程设计【板块一】创设情境，导入课题。1.交流自己知道的一些商店的名字。2.出示商店的名称，学习生字“店”。3.揭示课题,板书课文题目。【板块二】初读课文，识记字词。1.自由读课文：（1）用自己喜欢的方法自学生字新词。（2）标出课文小节序号。（3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。2.检察自学情况，教学生新字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）做“蜘蛛结网”的生字游戏。3.完成课堂作业本第3题：读一读，圈出正确的读音。4.带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。5.自由朗读课文，读熟课文。【板块三】整体感知，理清层次。1.读一读：自由读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍，能读正确读通顺给在课题前画一颗☆。2.再读课文，圈圈画画：（1）画一画：蜘蛛为什么要开店？用“____”画出相关句子。（2）圈一圈：蜘蛛开店卖了哪些东西？（3）框一框：来了哪些顾客？3.反馈。（1）交流句子。想象说话：蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，说：“唉，（），好寂寞，好无聊啊。”（2）蜘蛛开店卖了口罩、围巾、袜子这些东西。（3）来了河马、长颈鹿、蜈蚣这些顾客。4.结合课后题，根据示意图讲一讲这个故事。【板块四】巩固生字，指导书写。1.出示要书写的五个生字：店、决、定、商、夫。2.仔细观察，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。3.同桌讨论：怎样才能写好圈画的笔画。4.演示5个字的笔顺和书写，学生观察生字在田字格中的位置和笔画特点。5.尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。6.展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你有什么好的建议？第二课时学习目标1.巩固15个生字；会写4个字。2.朗读课文。了解故事中富含的哲理。学习重点巩固字词。了解故事中富含的哲理。学习难点练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学过程设计【板块一】复习巩固，导入课文。1.课件出示生词，引导学生回顾上节课所学生字词，正确认读。2.指名学生朗读课文，并请学生根据示意图讲一讲这个故事。3.板书课题。【板块二】精读课文，感悟道理。1.自由读课文，说一说：（1）蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？（2）蜘蛛的第一位顾客是谁呢？结果如何？2.自由读课文，说一说：（1）蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？（2）蜘蛛的第二位顾客是谁呢？结果如何？3.自由读课文，说一说：蜘蛛的第一位顾客是谁呢？结果如何？4.自由读课文，完成下列表格，说一说蜘蛛为什么总换招牌呢？招牌顾客花费时间蜘蛛的反应口罩围巾袜子总结蜘蛛怕麻烦，怕吃苦，拣轻怕重。5.接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。6.完成课堂作业本第5题：读课文，想一想，说一说，也可以写一写。7.完成课堂作业本第4题：照样子，写一写。【板块四】巩固生字，指导书写。1.出示要书写的四个生字：终、完、换、期。2.仔细观察，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。3.同桌讨论：怎样才能写好圈画的笔画。4.演示4个字的笔顺和书写，学生观察生字在田字格中的位置和笔画特点。5.尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。6.展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你有什么好的建议？板书设计卖口罩河马嘴巴大蜘蛛开店卖围巾长颈鹿脖子长卖袜子蜈蚣四十二只脚投机取巧行不通脚踏实地是根本课内练习1.课堂作业本第3题：读一读，圈出正确的读音。2.课堂作业本第5题：读课文，想一想，说一说，也可以写一写。3.课堂作业本第4题：照样子，写一写。课外积累1.课堂作业本第2题：读一读，记一记。2.积累关于蜘蛛的歇后语。蚕宝宝牵蜘蛛——丝（私）连丝（私）苍蝇会蜘蛛——自投罗网苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身老蜘蛛的内脏——满肚子丝（私）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢