基于项目团队的知识型组织运行机制研究

山东大学硕士学位论文基于项目团队的知识型组织运行机制研究姓名：曹洪峰申请学位级别：硕士专业：管理科学与工程指导教师：丁荣贵20050328基于项目团队的知识型组织运行机制研究作者：曹洪峰学位授予单位：山东大学参考文献(55条)1.鲁迪·拉格斯.吕巍.吴韵华.蒋安奕知识优势20022.PerterFDrucker.刘毓玲21世纪管理的挑战20003.刘国靖.孙林岩基于项目推动的知识型企业经营管理模式研究[期刊论文]-研究与发展管理2004(1)4.迈诺尔夫·迪尔克斯.张新华组织学习与知识创新20015.卡尔·爱瑞克·斯威比.梁立新知识型企业的管理20026.AdeshJainTheRoadforIndiaSoftwareCompanies20027.韩经纶执掌知识企业20038.张体勤知识团队的绩效管理20029.施振荣联网组织200010.詹姆斯·钱匹.闫正茂企业X再造200211.彼得·圣吉.郭进隆第五项修炼一学习型组织的艺术与实务199812.何瑛虚拟团队管理200313.张体勤.丁荣贵关于知识团队特性的研究[期刊论文]-人类工效学2002(3)14.丁荣贵.张体勤关于知识团队心理契约的分析[期刊论文]-人类工效学2002(3)15.丁荣贵项目团队的绩效评价机制研究2002(04)16.李东知识型企业的管理沟通200217.赵春明团队管理一基于团队的组织构造200218.张体勤.丁荣贵技术专家管理知识团队面临的问题研究2001(10)19.丁荣贵项目管理:项目思维与管理关键200420.王洪斌系统动态学教程199121.谢科范.张涛.桂萍知识型企业生命周期分析[期刊论文]-武汉理工大学学报2002(10)22.王蔷.任庆涛扁平化组织的组织模式架构[期刊论文]-经济管理2004(5)23.JamesLPoaceDesigningperformancemeasuresforknowledgeorganizations2002(03)24.玖·笛德创新管理:技术变革、市场变革和组织变革的整合200425.熊彼特经济发展理论199026.PerterFDrucker.彭志华创新与企业家精神200027.傅家骥技术创新学199828.王亚平我国民营科技企业的现状和发展政策建议[期刊论文]-财经问题研究2000(3)29.钟英姿.王伟民营科技企业技术创新的特点及运行机理研究[期刊论文]-福州大学学报(哲学社会科学版)2001(1)30.丹尼斯·舍伍德.邱昭良.刘昕系统思考200431.高建中国企业技术创新分析199732.俞文华加入WTO对我国技术创新政策的挑战及其对策分析[期刊论文]-中国工业经济2000(8)33.拉里·博西迪.拉姆·查兰.刘祥亚执行:如何完成任务的学问200334.王瑞永执行是实现企业目标的核心环节[期刊论文]-内蒙古财经学院学报2004(2)35.保罗·托马斯.大卫·伯恩.白山执行力200336.魏中龙如何培育和提升企业的执行力[期刊论文]-北京工商大学学报(社会科学版)2003(6)37.纪建悦.韩广智执行力组织:落实企业战略执行力的组织设计要领200338.詹姆斯·布里克利.袁世珮执行力组织200339.甘华鸣.许志峰.高照娟执行:执行落实在核心流程的操作上200440.赵曙明人力资源管理研究200141.许扬.杨东涛提升组织执行力的知识管理系统重设计[期刊论文]-现代管理科学2004(3)42.许学国.彭正龙提升组织学习力2001(04)43.熊刚论组织学习力及其提升[期刊论文]-成都行政学院学报2004(1)44.陈国权.马萌组织学习现状与展望[期刊论文]-中国管理科学2000(1)45.严志庆.王振江组织学习力研究2000(10)46.ArgyrisTheexecutivemindanddouble-looplearning1982(03)47.HuberGPOrganizationallearning:Reviewofsomeliteratures1991(01)48.ArgyrisSchonDAOrganizationallearning:Atheoryofactionperpective197849.陈国权.马萌组织学习的过程模型研究[期刊论文]-管理科学学报2000(3)50.JGMarch.JPOlsonTheUncertaintyofthePast:OrganizationalLearningunderAmbiguily1975(03)51.王其藩.蔡雨阳.贾建国回顾与述评:从系统动力学到组织学习2000(11)52.舒人超越2000年199753.贾宴林.颜寒松团队精神199954.吉姆·麦卡锡.苏斐然微软团队成功秘诀200055.罗伯特·K·威索基.曹威武创建有效的项目团队2003相似文献(1条)1.学位论文李华昌项目知识管理的应用研究2009目前，项目在实施过程中存在一些不利于知识存储和转化的障碍，例如，项目强烈的目标导向直接限制了项目团队成员对知识积累和转化的注意程度，加之项目由于时间和资源的限制，项目成员对组织更大的贡献的知识积累与转化很少能够进入评价之中，也很难在他们之间形成良好的信任和开诚布公的合作关系，不利于有效提高项目知识管理的效率，造成整个组织为了获取特定知识进行重复努力的现象。总之，项目知识流转扩散过程是一个典型的由个人学习到团队学习再到组织学习的过程，要实现知识在这三者之间的顺利流转与扩散就需要相应的规则制度和管理机制作为保障。因此，以项目知识管理实际应用为主题的研究具有一定的理论和现实意义，通过系统的理论梳理和分析，结合本研究分析框架，探索项目知识管理的长效机制，使其既可以保证组织的知识能够有效地为项目服务，提高单个项目的绩效，同时还可以在组织的一系列项目成功基础上，提升整个组织的可持续成长能力。本研究基于以往研究成果和自身工作实践，对项目知识管理的具体问题进行分析研究，以期建立一个符合具体项目实施的知识管理的框架，帮助现实中的组织向着知识型组织方向迈进，帮助组织在项目发展中把握住知识资源的竞争优势。具体而言，项目知识管理不是对项目知识进行简单的收集、处理、传播，而是将知识运用项目运作和管理的全过程当中，渗透到项目当中，通过知识管理的方法和工具，为项目实施部门提供足够的智力支持，建立支持组织知识共享、创新的平台，最终将研究成果转化到项目知识管理实践当中。本研究的主要内容包括三大方面。一是对项目知识管理的理论梳理和提炼。在这一部分，本研究将紧紧围绕项目知识管理这一核心问题，对项目管理各要素间的逻辑关系和现实表现进行深入分析，在此基础上提炼出本研究的分析框架。二是深入探究现实实践中的具体案例，通过前期理论分析模型对该案例实施全过程中的项目知识管理进行分析，不仅对项目进行全面介绍，还要深入剖析内在理论问题，以达到清晰揭示本研究项目知识管理主题内在机制的目的。三是根据理论和现实的分析，提出针对性的对策建议，以期对今后项目管理实践具有一定的指导意义。本研究紧跟项目管理研究前沿，围绕项目知识管理这个核心主题，可能的特色和创新之处体现在：一是将项目管理与知识管理整合在一个体系内，从实现组织持续成长的角度分析项目知识管理的内在机制：二是本研究在国内外研究成果的基础上，拟设计一个较为简化的项目知识管理概念框架，以期更全面系统地把握项目知识管理这一独特属性的实践活动；三是本研究选择了具体的案例作为研究对象，分析现实项目在知识管理方面的实施水平，并从中提炼出具有指导意义的管理方法，也是本研究可能的创新之处之一。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：224617fd-88d9-4f99-82da-9df00157fadf下载时间：2010年9月13日