160个重点文言词语梳理(含字义探源)

第1页160个重点文言词语梳理(含字义探源)►A1安(1)字义探源安，甲骨文＝(宀，新房)＋(女，新娘)，表示新房中有新娘。造字本义：动词，男子建房娶亲成家，内心踏实过日子。“安”引申线索图(2)教材梳理①怎么，哪里安求其能千里也？(《马说》)安能辨我是雄雌？(《木兰诗》)尔安敢轻吾射！(《卖油翁》)安知鱼之乐？(《庄子与惠子游于濠梁之上》)②安身衣食所安。(《曹刿论战》)③安逸，安乐然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)④安定，安宁安居而天下熄。(《富贵不能淫》)►B2备(1)字义探源備，甲骨文像箭在箭筒中。第2页造字本义：名词，预存在箭筒里的箭支。“备”引申线索图(2)教材梳理①具备，完备四时俱备。(《答谢中书书》)②防备军细柳：以备胡。(《周亚夫军细柳》)③准备日侍坐备顾问。(《送东阳马生序》)④详尽前人之述备矣。(《岳阳楼记》)⑤装备左佩刀，右备容臭。(《送东阳马生序》)3被(1)字义探源被，金文＝(衣，保暖用品)＋(皮)。造字本义：名词，由兽皮制成、用于睡卧时遮盖保暖的床上用品。“被”引申线索图(2)教材梳理同“披”，穿着军士吏被甲。(《周亚夫军细柳》)同舍生皆被绮绣。(《送东阳马生序》)第3页4比(1)字义探源比，甲骨文字形与“从”相似，像两个人、并肩而立。造字本义：动词，两人并肩挨着。“比”引申线索图(2)教材梳理靠近其两膝相比者。(《核舟记》)5鄙(1)字义探源“啚”是“鄙”的本字。啚，甲骨文＝(囗，村邑)＋(廪，设在田野的临时谷仓)，表示粮仓之邑。当“啚”的“粮仓之邑”本义消失后，篆文加“邑”(村落)另造“鄙”代替，加强“村落”的含义。造字本义：名词，垦荒种粮的农村边邑。“鄙”引申线索图(2)教材梳理浅陋肉食者鄙。(目光短浅)(《曹刿论战》)6并第4页(1)字义探源并，甲骨文在“从”(前后相随的两个人)下方加一横指事符号，表示两人的腿部动作一致，有的甲骨文将一横改成两横，强调步伐“相等、相同”。造字本义：动词，两人齐步平行。“并”引申线索图(2)教材梳理①一起而两狼之并驱如故。(《狼》)二石兽并沉焉。(《河中石兽》)②全，都黄发垂髫，并怡然自乐。(《桃花源记》)③连词，和对联、题名并篆文。(《核舟记》)►C7策(1)字义探源策，金文＝(“竹”的变形)＋(朿，棘刺)，表示竹鞭。造字本义：名词，用来刺激、驱赶马匹的竹鞭。“策”引申线索图(2)教材梳理①马鞭第5页执策而临之。(《马说》)②用马鞭驱赶策之不以其道。(《马说》)③记策勋十二转。(《木兰诗》)8尝(1)字义探源嘗，金文＝(尚，高级的)＋(旨，品味)。造字本义：动词，品味高级美味佳肴。“尝”引申线索图(2)教材梳理曾经尝射于家圃。(《卖油翁》)尝贻余核舟一。(《核舟记》)予尝求古仁人之心，或异二者之为。(《岳阳楼记》)大王尝闻布衣之怒乎？(《唐雎不辱使命》)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(《送东阳马生序》)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》)9诚(1)字义探源誠，金文＝(成，实现、达到)＋(言，承诺)，表示实现诺言。造字本义：形容词，信守诺言的，真心实意的。“诚”引申线索图第6页(2)教材梳理①真正，确实此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)臣诚知不如徐公美。(《邹忌讽齐王纳谏》)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？(《富贵不能淫》)②诚心帝感其诚。(《愚公移山》)10乘(1)字义探源乘，甲骨文＝(大，人)＋(木，树杈)，像一个人爬上大树，站在树杈上远眺侦察。造字本义：动词，爬上大树、车辆或其他高处。“乘”引申线索图(2)教材梳理[chéng]坐，驾公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)虽乘奔御风。(《三峡》)11刺(1)字义探源朿，甲骨文像树上的利刺。当“朿”作为单纯字件后，篆文再加“刀”另造“刺”。造字本义：名词，用于戳插的尖利刀锋。第7页“刺”引申线索图(2)教材梳理①指责群臣吏民能面刺寡人之过者。(《邹忌讽齐王纳谏》)②刺杀夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。(《唐雎不辱使命》)12从(1)字义探源从，甲骨文＝(人，行路者)＋(人，行路者)，像两个人一前一后相随而行。造字本义：动词，两人在路上相随而行。“从”引申线索图(2)教材梳理①跟随隶而从者。(《小石潭记》)战则请从。(《曹刿论战》)一狼仍从。(《狼》)从流飘荡。(《与朱元思书》)从乡之先达执经叩问。(《送东阳马生序》)太守归而宾客从也。(《醉翁亭记》)第8页人知从太守游而乐。(《醉翁亭记》)壁门士吏谓从属车骑曰。(《周亚夫军细柳》)②由，自从此替爷征。(《木兰诗》)从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)便舍船，从口入。(《桃花源记》)问所从来。(《桃花源记》)客从外来。(《邹忌讽齐王纳谏》)③顺从，听从小惠未遍，民弗从也。(《曹刿论战》)择其善者而从之。(《〈论语〉十二章》)七十而从心所欲，不逾矩。(《〈论语〉十二章》)④悠闲，不慌不忙鲦鱼出游从容。(《庄子与惠子游于濠梁之上》)►D13旦(1)字义探源旦，甲骨文，上边的四边形指事符号代表天宇空间，下边的四边形指事符号代表大地。造字本义：动词，世界从黑暗混沌合一的状态中分离出天地，即天亮。“旦”引申线索图(2)教材梳理①早晨旦辞爷娘去，暮宿黄河边。(《木兰诗》)每至晴初霜旦，林寒涧肃。(《三峡》)②与“日”连用，表第二天第9页旦日，客从外来，与坐谈。(《邹忌讽齐王纳谏》)14殆(1)字义探源殆，篆文＝(“死”的省略)＋(“胎”的省略)。造字本义：动词，胎死腹中。“殆”引申线索图(2)教材梳理疑惑思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》)15道(1)字义探源道，甲骨文＝(行，四通的大路)＋(人，行者)，表示一个人行走在路上。造字本义：动词，当向导、带路，给不知方向的人引路。“道”引申线索图(2)教材梳理①道路行道之人弗受。(《鱼我所欲也》)先帝创业未半而中道崩殂。(《出师表》)伐竹取道。(《小石潭记》)行天下之大道。(《富贵不能淫》)独行其道。(《富贵不能淫》)第10页②方法策之不以其道。(《马说》)以咨诹善道。(《出师表》)③说，讲不足为外人道也。(《桃花源记》)国人道之。(讲述)(《穿井得一人》)④政治理想大道之行也，天下为公。(《大道之行也》)⑤道理妾妇之道也。(《富贵不能淫》)虽有至道，弗学，不知其善也。(《虽有嘉肴》)⑥思想，学说益慕圣贤之道。(《送东阳马生序》)16动(1)字义探源动(動)，金文＝(被刺瞎眼睛的男奴)＋(重，大包袱)，表示男奴负重驮物。造字本义：动词，使用体力，负重劳作。“动”引申线索图(2)教材梳理①移动，与“静”相对四支僵劲不能动。(《送东阳马生序》)佁然不动，俶尔远逝。(《小石潭记》)②使……受到震撼所以动心忍性，曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)③感动第11页天子为动，改容式车。(《周亚夫军细柳》)17度(1)字义探源度，篆文＝(，石块，疑为篆文对甲骨文、金文“庶”的上部字形“石”的误写)＋(又，抓持、测量)，表示建筑施工时设计师或石匠测量、评估石料。造字本义：动词，测量、评估石料。“度”引申线索图(2)教材梳理[dù]越过万里赴戎机，关山度若飞。(《木兰诗》)►E18而(1)字义探源而，甲骨文像下巴(口)下长着茂密长须。有的甲骨文把“口”形简化成。金文将甲骨文字形中的下巴形状简化成一横，将甲骨文字形中的须束写成。造字本义：名词，下巴上的胡须。“而”引申线索图第12页(2)教材梳理①表并列关系，不译中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)博学而笃志，切问而近思。(《〈论语〉十二章》)然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭记》)②表承接关系，然后、接着相委而去。(《陈太丘与友期行》)不义而富且贵。(《〈论语〉十二章》)温故而知新。(《〈论语〉十二章》)有闻而传之者。(《穿井得一人》)若夫日出而林霏开。(《醉翁亭记》)乃记之而去。(《小石潭记》)③表递进关系，而且起坐而喧哗者。(《醉翁亭记》)学而时习之，不亦说乎？(《〈论语〉十二章》)④表转折关系，但是、却人不知而不愠。(《〈论语〉十二章》)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(《〈论语〉十二章》)千里马常有，而伯乐不常有。(《马说》)子子孙孙无穷匮也，而山不加增。(《愚公移山》)予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)⑤表修饰关系，地、来(或不译)三十而立。(《〈论语〉十二章》)久而乃和。(《送东阳马生序》)潭西南而望。(《小石潭记》)呼尔而与之。(《鱼我所欲也》)第13页杂然而前陈者。(《醉翁亭记》)执策而临之。(《马说》)面山而居。(《愚公移山》)⑥时间副词词尾，不译俄而雪骤。(《咏雪》)已而夕阳在山。(《醉翁亭记》)►F19方(1)字义探源方，甲骨文＝(像剃发刺字的犯人)＋(锁颈的枷械)，表示被披枷流放的罪人。造字本义：动词，将罪犯剃发刺字，流放边疆。“方”引申线索图(2)教材梳理①古代计量面积用语太行、王屋二山，方七百里。(《愚公移山》)今齐地方千里。(《邹忌讽齐王纳谏》)②副词，正方欲行。(《狼》)③方向，方位今南方已定。(《出师表》)④地方有朋自远方来。(《〈论语〉十二章》)20芳第14页(1)字义探源芳，金文＝(茻，四个“屮”，草木茂盛)＋(方，边邑)，表示边邑丰茂的野草。有的金文将“方”简写成。有的金文将“茻”简写成“卉”，并用(“囗”的变形，四方)代替“方”。造字本义：名词，边邑天然丰茂的野草。“芳”引申线索图(2)教材梳理花野芳发而幽香。(《醉翁亭记》)芳草鲜美。(《桃花源记》)21奉(1)字义探源奉，金文＝(丰，茂盛植物)＋(双手)，表示手持丰茂植物。篆文再加“手”，强调恭敬持举。造字本义：动词，双手恭敬持举丰茂植物，祭拜土神，以求种植丰收。“奉”引申线索图第15页(2)教材梳理①侍奉为宫室之美，妻妾之奉。(《鱼我所欲也》)②接受、奉行奉命于危难之间。(《出师表》)③供给不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)22服(1)字义探源“”是“服”的本字。，甲骨文＝(人，罪人)＋(又，抓捕、控制)，表示抓捕罪犯。当“”作为单纯字件后，甲骨文再加“凡”(方形木枷)另造“服”代替，强调抓捕罪犯，并用刑枷加以控制。造字本义：动词，抓捕战俘或罪犯，强制上枷，使之屈从。“服”引申线索图(2)教材梳理①穿戴朝服衣冠，窥镜。(《邹忌讽齐王纳谏》)第16页②信服众服为确论。(《河中石兽》)③思念寤寐思服。(《关雎》)23负(1)字义探源負，金文＝(人)＋(貝)，表示人驮贝。“貝”是远古货币，拾贝者驮贝而归，远行者驮贝而行。造字本义：动词，用肩驮贝而行。“负”引申线索图(2)教材梳理①背着命夸娥氏二子负二山。(《愚公移山》)负箧曳屣行深山巨谷中。(《送东阳马生序》)至于负者歌于途。(《醉翁亭记》)②凭借负势竞上。(《与朱元思书》)►G24盖(1)字义探源盍(盇)，金文字形＝(像护罩)＋(盒)，表示器皿的护罩。当“盍”作为单纯字件后，金文再加(草，茅)另造“蓋”代替，强调以茅草为材料。第17页造字本义：动词，用茅草遮蔽屋顶。“盖”引申线索图(2)教材梳理①发语词，用于句首，表示要发表议论，翻译为“大概”盖余之勤且艰若此。(《送东阳马生序》)②副词，表示推测，大概(是)，原来是乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(《狼》)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)③连词，连接上句或上一段，表示解说缘由。相当于“本来”“原来”盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。(《出师表》)25更(1)字义探源更，甲骨文＝(穴，表示石钟)＋(丁形木槌)＋(又，抓、持)，表示手持木槌敲击石钟。造字本义：动词，手持木槌在整点时刻敲撞钟向公众报时。“更”引申线索图(2)教材梳理①另，另外即更刮目相待。(《孙权劝学》)②古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时第18页是日更定矣。(《湖心亭看雪》)③还湖中焉得更有此人！(《湖心亭看雪》)更有痴似相公者。(《湖心亭看雪》)④更加不更颠乎？(《河中石兽》)26孤(1)字义探源孤，篆文＝(子，幼儿)＋(瓜，单独、突兀的样子)，表示单独无伴的孩子。造字本义：名词，比喻没有父母依傍的、单独生活的孩子，通