初中作文指导：写出有个性的春天ppt课件(精美版)

读读几篇作文,说说你的感觉1、为写景而写景，千篇一律，缺少个性2、只有景，没有情，没有活力3、简单仿照，变相抄袭，失去练笔的意义初中作文指导：写出有个性的春天ppt课件（精美版）初中作文指导：写出有个性的春天ppt课件（精美版）南京农大附中梁宁怡怎样突显自己的个性？暮春三月花儿始放，数桃花是最美的了，正如朱自清所说的那样——山野上簇簇的桃花，红得如火一般，粉的也像霞，白的也像雪。放眼望去，满眼的缤纷迷蒙。我痴痴的看着桃花傻笑，吸了一鼻子的淡淡花粉，除了怕受不住蜜糖吸引的蜜蜂来蜇，谁不想跳进这成片的花海泡个满身甜香呢?!•我还用芦苇叶做成了口哨。一有动静，一声哨响，便寂静了。可芦苇根旁的虾早被吓跑了。找的人一看没虾了，一想猎物肯定就在附近，于是就寻着刚才发声的地方找到了芦苇深处，我终于隐蔽不住了，心里一惊，含着口哨的嘴倒吸一口凉气，谁知口哨又是一声清脆的长鸣……对我来说，春天意味着，我终于可以脱掉厚厚的冬衣，终于可以在越来越温和的晚上出门散步，终于可以打开教室的窗户，让和煦的阳光被暖风吹到我身上。于是我站在冬天的尾巴上，盼望着这个实实在在春天。当我出神地看着剪柳的舞蹈时，旁边树上的鸟儿不知何时飞来了，时而唧唧，时而啾啾。真是百啭不绝，让人的心情都跟着欢欣的鸣唱起来。难怪吴均会感叹：“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”。小结:方法一：把自己放进去。方法二：运用独有的恰当的修辞手法（春）他哭了，因为这枯萎的世界，他的泪，细细绵绵的，让世界枯萎的心灵得到滋润。他又笑了，就像一个孩子，喜怒无常，向大人们耍着小脾气。右手拿着画笔，左手拿着小剪刀，这儿剪剪画画，那儿剪剪画画，画出不同的色彩，(拟人)春，给我们带来灵感。象那些“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“春潮待雨晚来急，野渡无人舟自横”等数不胜数的名句，不都是那些诗人得到了春天的灵感而写出来的吗？引用方法三：真情抒发，情景交融，夜很静，微风轻轻扑打着窗户的玻璃，春，这是你的脚步吗？你为何深夜才赶来，为何不早点出现呢？整个冬天，我都在心底呼唤，可你却让我等了这么久，是不是桃花争着要开，雨后春笋急着要拔节，小草在松软的泥土中也早已沉不住气，已探出半个大脑袋，你这个大救星才答应帮他们一把？迎春花的花苞，挂在枝头上，待春意来临，她会一股脑地将花苞打开，听，你听到花瓣开的声音了吗？听，听，听。听到了吗？春，春的声音，春的呼吸，充满了生息与活力。准备好了吗？春来了。方法四：借物抒怀，赋予春以新的含义春天是一场盛大的守望。吴一帆我曾见过一个生活本无比灰暗的孩子。他和父亲游走于城市边缘，在最污秽的角落翻找瓶瓶罐罐以卖掉为生。那个冬天，看着他拖着油黑发亮的薄毛衣从冷漠的人群中走过，我一直想：他，怎样熬过这个冬天。但后来有一次，我从正翻找垃圾的他他身边经过时，却清清楚楚地听到，这个孩子在唱歌。声音像蚊子哼似的，但在这沉寂的冬天，也足以让人驻足。六七岁的孩子能唱什么呢？他只是反复哼一句：“阳光下的红蜻蜓呀，请你告诉我……”告诉你什么，告诉你春天在哪里吗？只是，亲爱的孩子，我无法肯定，即使春天到了，你能不能如同红蜻蜓那样，用翅膀承载阳光。然而这时，那孩子转过脸来，我一下愣住了——那是怎样一双快乐又满是希望的眼睛啊，清澈如水，倒映出一切灿烂的光影，把一切美好汇集成一个自己的春天。孩子知道我听见了他的歌，脸微微有点红，嘴角上扬，是个诚恳的笑。现在想起那个笑，我还是会情不自禁地觉得，春天真是一次震撼人心的轮回——她在某个苦难的至高点闪闪发光，于是温暖与美好又一次降临。一首歌，允诺一朵花开。一抹天光，守侯一只承载幸福的红蜻蜓。这，就是我心里的春天。五、另辟蹊径，与众不同在这春光明媚的日子里，人们都要出门，走向野外，这种活动叫做“踏青”。六、出一个好题目•春，向我涌来吴丹•和春天攀谈蒋昱•春天是一场盛大的守望吴一帆•聆听春的呼吸李丹•春天的意义李梦真•人间三月天胡亦扬小结:方法一：把自己放进去。方法二：运用独有的恰当的修辞手法•方法三：真情抒发，情景交融方法四：借物抒怀，赋予春以新的含义方法五、另辟蹊径，与众不同•六、出一个好题目运用今天所学的记叙文心理描写的方法，修改有关“感动母亲”的作文，添加恰当的心理描写。佳作欣赏运用今天所学的记叙文突出个性的描写的方法，改写“与朱元思书”中的一段话，写出自己的个性来。小练笔：1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。4、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的；7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。