高中英语必修2Unit4Wildlifeprotection教学设计

高中英语必修2Unit4Wildlifeprotection教学设计教材版本：人民教育出版社年级：高一必修2Unit4Reading一、教材分析：随着经济的发展，环境问题越来越突出。现今，野生动物的灭绝问题越来越受到人类的关注，本课主要围绕WildlifeProtection这一话题展开学习，让学生了解有关野生动物的一些常识、生活现状和保护方法。二、学生主体分析：学生为高一学生，具有较好的英语水平，感知能力较强。本课具有较强的自主性，因为WildlifeProtection这一话题对学生来说有较强的吸引力，而且学生有较强的表现欲。三、教学目标【知识与技能目标】1.学习并掌握本课单词，把所学知识运用于实际情景中。2.能用自己的观点表达对野生动物保护的看法，锻炼学生的交际能力和与他人合作的能力。【过程与方法目标】1.通过快速阅读、精读，达到提高学生阅读能力的目标。2.通过分组讨论，达到培养学生运用英语进行交际的能力的目标。【情感、态度与价值观目标】1.培养学生学习英语的兴趣和热情，树立一种保护野生动物的意识。2.培养学生爱护动物的习惯。四、教学重点和难点重点：培养学生的阅读能力，如略读、细读、归纳大意的能力等。难点：提高学生的口语交际能力五、教学方法和手段1.改变传统的死记硬背的学习模式，倡导自主合作学习。2.使用实用教具和应用现代化教学手段——多媒体辅助教学，丰富了课堂教学的内容，增强了教学的直观性、趣味性，提高了课堂教学效果。教学过程：Step1Lead-inPlayagame:showSsthepicturesofsomerareanimalsandaskSstoguesstheirnames.Andthenaskthemtwoquestions:1)Whydowildlifeneedhelp?2)Whatarethereasonsfortheirbeingindanger?设计意图：通过“展示图片—设问—回答”这一教学方法，让学生对野生动物有所了解，激起对濒临灭绝动物的兴趣，可以带有好奇心的进入下一步的阅读。Step2FastreadingReadthepassagequicklyandputthesesentencesintherightorder.a.Daisyfoundherbeingwatchedbyanelephant.b.Daisywokeupandfoundaflyingcarpet.c.AsDaisylanded,thingsbegantodisappear,includingthemonkey.d.Daisyandherflyingcarpetwereinathickrainforest.e.Daisylookedatanantelopewhichwaslookingsad.Correctorder:b-----e-----a------d------c设计意图：通过排序形式考查学生对文章整体的把握，了解文章的结构。Step3CarefulreadingTask1任务一Listentothetapeandthenfillintheform.AnimalsWhereWhatdidshefind?HowTibetKillantelopesforfurAsaresult,theyweredyingout.SadZimbabweFarmersusedtohuntthem.Nowfarmerslikethem.HappyRainforestNorainforest,noanimalsandnodrugs.amazed设计意图：1.听录音可以训练学生的听力，让学生模仿标准英语的发音和语调。2.让学生快速浏览课文并回答问题，考查学生查找信息的能力。Task2ReadthepassagealoudanddecidewhethereachofthefollowingstatementsisTorF.1.DaisysawmanyantelopesinTibet.(F)2.Daisy’ssweaterwasmadeofsheepwool.(F)3.Inthreeyearstheantelopemaydieout.(T)ClimatechangedWhy?LackoffoodKilledbymanBadenvironment:waterpollution,over-cutting,lossofhabitat4.TheelephantusedtobewellprotectedinZimbabwe.(F)5.InZimbabwe,touristslovetoseetherhinosandelephants.(T)6.ThefarmersinZimbabwegetnothingfromtheelephantsandrhinosnow.(F)7.ThisisarealstoryinDaisy’slife.(F)设计意图：1.通过朗读句子，可以检验学生的口语发音。2.通过判断正误考查学生对课文细节的理解,也给那些基础薄弱的学生提供表现的机会，提高他们学习的积极性。Task3:makingchoices1)Howmanykindsoflivingcreaturesarementionedinthistext?A.4B.5C.6D.72)Whatcanwelearnfromthistext?A.Elephantsusedtobekilledfortheirfur.B.Antelopesarebeingkilledfortheirfurandmeat.C.Therearenoanimalsornodrugswithoutrainforest.D.Apowerfuldrugmadebyamillipedeinsectcankillmosquitoes.3)Inthesentence“Itcontainsapowerfuldrugwhichaffectsmosquitoes”,“affect”means___.A.touchB.likeC.haveaninfluenceonD.attack4)Itcanbeinferredthat__________.A.thefurofsomeanimalscanbeusedtomakeclothes.B.noanimalscanbehuntedintheNaturalProtectionZone.C.anewdrugthataffectsmosquitoeswillbeproduced.D.itisimportanttokeepthebalanceofnature.设计意图：对课文进行深度挖掘，拓宽学生的视野，让学生了解爱护野生动物就是爱护我们自己（Lovethewildlifeistoloveourselves.）!Step4Postreading:retellthestory（复述）Oneday,Sheflewinawonderful_____totalkwithan_________inTibet.Theantelopetoldhertheywerehuntedbecauseoftheir_____whichcanbeusedtomake________likehers.Inthreeyearstheymayallbegone.Later,she______toZimbabwewhereshetalkedwithan_________andgottoknowthefarmerstherenolonger______them.That’sbecausethe_________decidedtohelpandthefarmersfinallymadealotof______.Atlastshe_______atthethick_________whereamonkeytoldher“Norainforest,no_______andno_____.”Althoughfinallyeverythinghad_____,shehad________somuch!设计意图：通过填空让学生复习文章内容，再现Daisy乘坐飞毯之旅，让学生明白保护野生动物的重要性。Step5DiscussionIfyouwereamemberofWWF,whatwouldyoudotoprotecttheendangeredanimals?Putforwardyourreasonsaboutwhatyouwoulddo.设计意图：在学生充分理解文章的基础上，提出这个问题，可以激发学生的想象，让学生想方设法来帮助濒临灭绝的野生动物。Step6SummarySumupthemainideaofthetextandcallonthestudentstotrytheirbesttoprotectthewildlife.Step7HomeworkWriteashortpassageaboutlifeandfutureoftheendangeredanimals,you’dbetterusethekeywordsandphrasesthatappearinthepassagetoday.设计意图：把刚才在课堂上讲解的内容用笔写出来，是对语言精确的要求，是加深记忆和理解的需要，是对课堂内容的补充，也是对课程资源的循环再利用。从而使本节课在听、说、读、写四个方面都对学生进行了训练。教学反思一、教学设计的成功之笔1.充分发挥了学生的主体作用因为我们学生的特殊的英语基础，每次我给学生们上英语课时，就特别重视培养他们的学习能力和学习习惯，课上设计了很多的活动，让学生一直处于动的状态（思考和活动）。教师的角色是导演，学生是演员，我把课堂的三分之二的时间交给了学生，充分发挥了学生的主体作用。2.衔接紧凑有效通过一个个教学活动，让学生从整体上把握了文章的结构，了解了文章的细节内容，拓宽了学生的视野。所引入的问题，环环相扣，不仅锻炼了学生的略读、细读、归纳大意的能力，还锻炼了学生的交际能力和与他人合作的能力。3.渗透德育理念教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。通过欣赏那些美丽的濒临灭绝的野生动物图片，让学生回答他们濒临灭绝的原因，再加上分组讨论怎样保护野生动物，这一个个活动让学生认识到他们的动物朋友正处于危险中，他们纷纷表示要尽自己的最大努力保护野生动物，这就是教书的真正精髓。二、教学设计的不足之处整个班级学生的英语水平参差不齐，总体上说，在教学细节处我需要为学生设置更多更好的平台，以符合高一学生学习的特点和认知水平。通讯地址：河北省衡水市人民西路495号衡水市第十三中学姚翠翠邮编：053000工作单位：衡水市第十三中学电子邮箱：[e-mail]