【精选】学生调查报告六篇

【精选】学生调查报告六篇学生调查报告六篇随着社会不断地进步，报告使用的次数愈发增长，报告具有双向沟通性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是为大家整理的学生调查报告6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学生调查报告篇1一、调查内容随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别受广大学生青睐。为了更好地了解互联网对少年儿童的学_、生活的影响、迷恋网络的原因，认识互联网对少年儿童的各种作用，我于20xx年3月份，开展了此次社会调查。二、调查对象我镇辖区学校的四--六年级的学生。三、调查方法抽样调查，问卷分析，统计归纳。四、调查结果（见下表）四年级学生上网情况抽样调查统计表六年级学生上网情况抽样调查统计表五、调查结果分析1、上网对象及年龄特点：对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。2、上网的目的：主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料学_。3、上网方式：在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑（原因是有家长管）的那些学生大多选择去网吧上网。4、上网时间：学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度；但有一部分学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少5小时以上，几乎是天天想去。5、上网感受：对于上网的感觉，有绝大多数学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。6、上网的经济来源：多数是来自于父母给的零用钱或压岁钱，有的是向同学借的，还有的选择其它，不愿细说。7、父母对上网的态度：由于农村父母懂得网络知识的较少，对于孩子上网，持支持、理解态度的也不多，大多家长是谈网色变，禁止孩子上网。六、调查体会针对以上现象和成因，我有一些想法：如何让学生正确处理上网与学_、娱乐间的关系谈几点意见：（一）从学校方面出发1、加强思想。网络一方面带给了少年儿童巨大而无形的积极因素，另一方面也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄小，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。著名家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我的，才是真正。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。2、把电脑作为研究性学_的工具。对于学生的思想，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。3、以“爱”感染学生。学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先应了解他们的现状，拟定方案，加强爱的，发挥班集体的作用，在生活、学_、同学交往上给他们多加关心和照顾。4、转换教师角色。据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学_中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学_成绩不理想，又常受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。因此，我们应为学生提供与教师交流的平台，把自己当作学生的朋友，学_的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。5、转变学_方式。进入新世纪，信息化时代冲击着，以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学_目的。我们者积极倡导把网络当作学生自主学_的认知工具，课堂的延伸，成为学生课程学_的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩游戏、聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。6、进一步丰富课外活动。现在的小学生，除了学校，就是家庭，活动空间狭小。因此，为了丰富学生的课外生活，拓展了学生学_、生活的空间，减轻学业负担，让学生利用网络查查资料，交流体会，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用有益的方式来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。（二）从家庭方面出发1、正确对待网络。从问卷调查中，我发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管；要么严加管制，谈网色变。其实这两种态度都很极端，很偏激，不易于正确引导孩子上网。作为家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,家长应该与孩子建立安全上网规则，如：善于在网上学_，不浏览不良信息；要控制上网时间，有一定的自制力。2、掌握网络技术。作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发现有相当一部分家长根本不懂网络的有关知识，只有少数家长比较熟悉。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络。作为家长，只有熟悉网络知识，才能好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。（三）社会提供环境社会----少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给他们学_、活动的场所。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事件牵动着许多人的心。我们真诚期望管理部门联合起来，加强工作力度，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗的天空。（四）统一认识，加强管理。对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家庭、学校、社会，统一认识，既要支持、鼓励少年儿童上网，又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏和聊天。学生调查报告篇2一:为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。[课题正文]消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。父母给子女零用钱。理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。请看下面的数据。由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学_目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他们追求高消费。通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点：加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。学校开展思想工作，使他们认识到自己行为的对错。组织学生多参加实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到钱来之不易。父母不应给学生太多的零用钱，应他们，让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花钱。学生调查报告篇3为了深入了解学生行为_惯养成状况，为课题研究掌握第一手资料，我们于20xx年11月，对本校学三、四年级的学生进行了“文明行为_惯现状”进行了调查与分析。一、学生基本情况全校有学生137人，其中一年级30人，二年级34人，三年级38人，四年级35人。二、学生日常行为_惯现状（一）通过问卷法调查得知以下情况：1、品德行为状况：捡到东西A主动交给老师（65％）B交给家长的（7.3％）C自己留着的（27.7％）。2、同学间发生矛盾：A能主动谦让的（67.3％）B要争个高低的（23.1％）C出手打人的（9.6％）。3、做错事后：A主动承认的（70.1％）B经才肯承认的（24.7％）C不承认的（5.2％）。4、遇到他人有困难：A主动帮助的（53.2％）B有时帮助的（16.2％）C干脆不帮助的（30.6％）。可以看出，有65％的同学拾到东西能主动交给老师,这说明大不分同学比较诚实。但有29.9％的同学做错了事不承认或经方可承认；有46.8％的同学遇到有困难的不能主动帮助；有32.7％的同学与他人发生冲突不能主动退让。高年级的同学被动性强。（二）文明行为状况；1、见到老师问候：A能主动问好的（65.0％）B被动问好的（18.7％）C不打招呼的（16.3％）。2、使用礼貌用语：A常使用礼貌用语的（39.4％）B偶尔使用的（53.1％）C从不使用的（7.5％）。可以看出，见到老师能主动问好的有65.0％；与他人交流常使用礼貌用语的有39.4％。由此可见大部分同学还是懂礼貌的，也有的同学不能坚持地做下去，常出现反复。（三）卫生行为状况；1、饭前洗手：A洗手（33.6％）B有时洗（44.1％）C不洗（22.3％）。2、发现纸屑：A拾起来（40.2％）B有时拾起（32.3％）C装做没看见（27.5％）3、刷牙：A每天都刷的（47.5％）B有时刷的（37.4％）C不刷的（15.1％）可以看出，饭前洗手的有33.6％；发现地面有脏物能赶快拾起的`有40.2％；每天能坚持刷牙的有47.5％。学生的卫生行为_惯还有待于我们去努力。三、问题的成因：学校地处偏远农村，经济条件落后。留守儿童多，因而有的学生性格和行为上出现偏差，尤其在行为_惯方面。主要有：时间观念淡漠，随意性大；纪律观念不强，自我约束能力较弱；不爱学_；缺少礼貌，卫生_惯差。以致学生学_成绩差，学校教学质量不好；学生有违规现象，学校教学秩序受影响。有的家长则是过分溺爱，忽视了孩子精神上的需求，使孩子在生活