教育部办公厅关于“体育、艺术21项目”实验工作的项目

附件：《“体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行）》一、“2+1项目”的实施办法（一）“2+1项目”体育与艺术技能标准（以下简称“标准”），是作为全国性的实验标准，首先在15个课外文体示范区实验，也欢迎实验区之外的地区或学校参与实验，今后全国推广实施还需要在实验中不断调整修订。（二）本标准采取学校认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。（三）本标准的认定，应由校长、班主任负责，充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。（四）为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。（五）本标准虽然以技能为主，但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。（六）本标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。（七）认定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。（八）凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本地本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。二、“2＋1项目”体育技能标准（一）体操类1．首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）【艺术体操（形体练习）】艺术体操是一项在音乐伴奏下，以徒手或手持轻器械进行练习的、以自然性和韵律性为基础的体育运动。艺术体操动作自然、协调，通过练习能有效地提高练习者的柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质，提高练习者对美的理解和表现能力，有助于树立正确的审美观，提高艺术修养，并能有效促使练习者形成健美的形体、高雅的气质和端庄的仪表；艺术体操动作活泼，具有浓郁的现代气息，练习者在锻炼中能够陶冶情操、产生愉快的情绪，使心理状态得到调节。项目水平年级性别等级优秀良好及格艺1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地5cm以内（三项的平均值）。（2）转肩1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地6cm—10cm之间（三项的平均值）。（2）转肩1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地11cm—15cm之间（三项的平均值）。术体操水平二（3-4年级）女生标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手同肩宽。（3）顶桥标准：两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离50cm以内。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽5cm以内。（3）顶桥标准：两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离51cm—55cm之间。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体稍含（2）转肩标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽6cm—10cm之间。（3）顶桥标准：两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离56cm—60cm之间。（4）踢腿（前、艺术体水平二（3-4年级）女标准：上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90°以上。2．双脚起踵立标准：上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持4秒。3．连续踏跳步4次标准：腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度45°以上，落地缓冲。胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90°以上。2．双脚起踵立标准：上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持3秒。3．连续踏跳步4次标准：腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度45°以上，落地缓冲不够。侧、后）标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在70°以上。2．双脚起踵立标准：上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持2秒。3．连续踏跳步4次标准：腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度操生4．俯卧支撑标准：俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持30秒。5．配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、下肢的弹动和原地移重心等动4．俯卧支撑标准：俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持25秒。5．配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、下肢的弹动和原地移重心等动作）标准：①动作协30°以上，落地缓冲不够。4．俯卧支撑标准：俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持20秒。5．配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、下肢的弹动和原地移重作）标准：标准：①动作协调、连贯。②动作优美，幅度大。③动作和音乐节奏吻合。④有一定的表现力。调、连贯。②动作优美，幅度大。③动作和音乐节奏有一个八拍不吻合。④表现力不够。心等动作）标准：①动作较协调、连贯。②动作不够优美，幅度较小。③动作和音乐节奏有二个八拍不吻合。④表现力不够。艺术水平三（5-6女1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平二（3—4年级）（2）转肩标准：同水平二（3—4年级）1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平二（3—4年级）（2）转肩标准：同水平二（3—4年级）1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平二（3—4年级）（2）转肩标准：同水平二（3—4年级）体操年级）生（3）下桥标准：站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离50cm以内，能独立完成。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在135°以上，后腿的高度在（3）下桥标准：站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离51cm—55cm之间，能独立下，不能独立起。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在115°以上，后腿的高度在（3）下桥标准：站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离56cm—60cm之间，借助外力能完成。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在95°以上，后腿的高度在艺术体操水平三（5-6年级）女生90°以上。2．单脚起踵立（左、右）标准：上体正直，起踵高，保持4秒。3．连续3次直腿跨跳标准：腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度90°以上，落地缓冲。4．单手扶把搬腿平衡（左、右）标准：上体正直，两腿伸直，90°以上。2．单脚起踵立（左、右）标准：上体正直，起踵高，保持3秒。3．连续3次直腿跨跳标准：腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度90°以上，落地缓冲不够。4．单手扶把搬腿平衡（左、右）标准：上体稍含70°以上。2．单脚起踵立（左、右）标准：上体正直，起踵高，保持2秒。3．连续3次直腿跨跳标准：腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度70°以上，落地缓冲不够。4．单手扶把搬腿平衡（左、右）标准：上体稍含腿的高度135°以上，保持2秒。5．斜面俯卧支撑标准：俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持30秒。6．配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆胸，腿稍屈，腿的高度115°以上，保持2秒。5．斜面俯卧支撑标准：俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，稍塌腰，头颈以背延长姿态前伸，保持25秒。6．配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、胸，腿稍屈，腿的高度95°以上，保持2秒。5．斜面俯卧支撑标准：俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，稍塌腰，头颈以背延长姿态前伸，保持20秒。6．配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、动和绕环、手臂波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平二（3—4年级）上肢的摆动和绕环、手臂波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平二（3—4年级）上肢的摆动和绕环、手臂波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平二（3—4年级）艺术体操水平四（7-9年级）女生1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平三（5—6年级）（2）转肩标准：同水平三（5—6年级）（3）下桥标准：同水平1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平三（5—6年级）（2）转肩标准：同水平三（5—6年级）（3）下桥标准：同水平三1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平三（5—6年级）（2）转肩标准：同水平三（5—6年级）（3）下桥标准：同水平三水平四（7-9年级）女三（5—6年级）（4）踢腿（前、侧、后）标准：同水平三（5—6年级）2．单脚转体360°（左或右）标准：上体正直，起踵高，转体度数准确。3、直腿跨跳标准：腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度（5—6年级）（4）踢腿（前、侧、后）标准：同水平三（5—6年级）2．单脚转体360°（左或右）标准：上体不够直，起踵不够高，转体度数在270°以上。3、直腿跨跳标准：腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度135°以上，落地缓冲不够。（5—6年级）（4）踢腿（前、侧、后）标准：同水平三（5—6年级）2．单脚转体360°（左或右）标准：上体不够直，起踵不够高，转体度数在180°以上。3、直腿跨跳标准：腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度100°以上，落地缓冲不够。艺术体操生135°以上，落地缓冲。4．搬腿平衡（左、右）标准：同水平三（5—6年级）单手扶把搬腿平衡5．靠倒立标准：两臂同肩宽，顶肩，身体直，保持30秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆4．搬腿平衡（左、右）标准：同水平三（5—6年级）单手扶把搬腿平衡5．靠倒立标准：两臂同肩宽，顶肩，身体不够直，保持25秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和4．搬腿平衡（左、右）标准：同水平三（5—6年级）单手扶把搬腿平衡5．靠倒立标准：两臂同肩宽，顶肩，身体不够直，保持20秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和动和绕环、手臂波浪、身体波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平三（5—6年级）绕环、手臂波浪、身体波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平三（5—6年级）绕环、手臂波浪、身体波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平三（5—6年级）【健美操】健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操是有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用；健美操动作协调、流畅、有弹性，不仅能提高练习者的协调性和韵律感，而且也能提高练习者的审美意识和艺术修养；长期的健美操练习不但可塑造优美的形体，还可使练习者在锻炼中得到一种精神享受，满足练习者的心理需要；健美操练习形式多样，各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的方式。项目水平年级性别等级优秀良好及格健美操不限1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地5cm以内（三项的平均值）。（2）转肩标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手同肩宽。（3）踢腿（前、侧、后）标准：上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90°以上。2．仰卧起坐8个1．柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标