人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案

1人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案首备人九年级组复备人课型听说课课时第一课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.第一课时SectionA(1a~2d)二次备课学习目标1.prefer（v.）更喜欢2.electronic（adj.）电子的；电子设备的3.suppose（v.）推断；料想4.smooth（adj.）平滑的；悦耳的5.spare（adj.）空闲的6.case（n.)情况；实情7.director（n.）导演；部门负责人1.singalongwith跟着一起唱2.themusicthatcandanceto能跟着跳舞的音乐3.playdifferentkindofmusic演奏不同种类的音乐4.alongweekatwork一周长时间的上班5.havesparetime有空闲时间1.—Whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么样的音乐？—IlikemusicthatIcansingalongwith.我喜欢能随着唱的音乐。2.Iprefermusicthathasgreatlyrics.我更喜欢歌词优美的音乐。3.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.卡门喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。4.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.徐飞更喜爱演奏轻柔舒缓歌曲的组合。5.Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.我喜欢能在我一周长时间上班之后帮我放松的悦耳的音乐。6.Inthatcase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.如果是那样的话，我将请一个喜欢严肃电影的人。7.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.我更喜爱能给我一些让我思考的东西的电影。通过表达个人喜好,提高学生欣赏美的水平,激发学生的2学习兴趣和学习热情。重点难点1.学习关系代词that/who引导的定语从句;2.用定语从句表达对音乐的喜好。教法学法情景教学法任务型教学法教学过程§自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1.Beethovenwasoneofthemostfamousmusiciansintheworld.2.Thelyricsofthesongareverybeautifulandsoundlikepoems.3.Whichdoyouprefer,classicalmusicorpopmusic?4.FongXiaogangisafamousChinesedirector,Ilikewatchhismovies.5.IsupposethatAlicemayliketheelectronicmusic.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Teacher：Doyoulovemusic?Yeah,musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow,therearedifferentkindsofmusicintheworld.(PlaysomebeautifulmusicandgetSstotalkaboutitfreely.)Teacher:Whatkindofmusicdoyouprefer?Students:_______________________①Ilikeloudmusic.Icandancetoit.②Ilikequietmusic.Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。Step2完成教材1a-1c的任务3教学过程教学过程【操作案例】1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)参考案例Teacher:Whatkindofmusicdoyoulike?Students:Ilikemusic.①thatisquiet②thatIcandanceto③thathasgreatlyrics…3.要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。(2分钟)5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)汉译英，每空一词。1)你喜欢什么样的音乐？Whatkindofmusicdoyoulike?2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。Ilikemusicthathasgreatlyrics.3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。Myfriendprefersmusicthatshecandanceto.4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。4TheAmericanoldladylovesmusicthatshecansingalongwith.Step3完成教材2a-2d的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(2分钟)2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。(2分钟)3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)XuFei:Iprefergroupsthatplayquiteandgentlesongs.Ilikemusicianswhowritestheirownsongs.Carmen:Ilovemusicthat’sreallyloudandenergetic.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.4.两人一组大声朗读听力材料。(1分钟)5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)教学反思5首备人九年级组复备人课型阅读课课时第二课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.第二课时SectionA(3a~3c)二次备课学习目标1.stick（v.）粘贴；将……刺入2.down（adj.）悲哀；沮丧3.dialogue（n.）对话；对白4.plenty（pron.)大量；众多5.shut（v.）关闭；关上1.feellikedoingsth.感觉想做某事2.stickto坚持;固守3.dependon取决于4.cheersb.up让……高兴5.haveahappyending有一个快乐的结局6.tryone’sbesttodosth.尽力做某事7.seemlessserious似乎不严重1.WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.当我情绪沮丧或困倦时，我更喜欢观看能让我高兴的电影。2.DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting.像《帝企鹅日记》那样提供大量有关某种话题信息的记录片可能很有趣。重点句式3.Icanjustshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.我能够关闭我的大脑，靠着欣赏着观看一位令人兴奋的总是在关键时刻拯救世界的超级英雄。4.Ialwaysbringafriendwhoisn’tafraidofthesekindsofmovies,anditdoesn’tfeelsoscaryanymore.我总是带一个不怕这种电影的朋友并且就不再感到那么恐惧了。学会通过观看不同种类的电影来调适自己的心境。6重点难点1.让学生熟练运用本课时的重点单词、短语和句型;2.让学生学会表达个人喜好的不同句型;3.让学生进一步学习并巩固关系代词that,which和who引导的定语从句的用法。教法学法联想教学法团体教学法教学过程§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Theylookeddown(沮丧)andtiredaftertheylostthemath.2.Thispicturewasn’ttruebecauseitwasstuck(粘贴)fromtheInternet.3.TheEnglishteacheraskedustolearnthisdialogue(对话)byheart.4.Myfatherprefersthedocumentaries(纪录片)totheactionmovies.5.Themanbecameasuperhero(超级英雄)aftersavingtheearthintime.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇类型电影的评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.Whatmoviesdoyouliketowatch?_______________________________________2.What’syourfavoritemovie?_______________________________________3.Whoisyourfavoritemoviestar?7教学过程教学过程________________________________________环节说明:通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学习这篇评论的兴趣。Step2完成教材3a-3c的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字；然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)IliketowatchdifferentkindsofmoviesdependingonhowIfeelthatday.WhenIamdownortired,Iprefercomediesandcartoons,becausetheycancheermeup.Idon’twatchdramasordocum