市农村留守孩子教育问题的调查及建议

市农村留守孩子教育问题的调查及建议市农村留守孩子问题的调查及建议最近，××市组织有关部门对全市中小学“留守孩子”的基本情况进行了调查摸底。现将情况汇总如下：一、我市农村中小学留守孩子数据统计xxxx年秋学期，我市中小学共有在校学生76544名，其中农村中小学在校学生40516名。现全市农村中小学计有留守孩子（指孩子父母均在××以外的地区打工，且很少回家）2942名，占全市农村中小学在校学生总数的7.26%。二、留守孩子学_、生活等表现的分析调查发现，在我市，特别是西部茅山地区，劳务输出已成为农民致富谋发展的一条重要途径，也成为他们供子女读书的重要经济来源。但同时，打工农民的子女却远离了父母，成为“留守孩子”。这些孩子在农村老家或跟着爷爷奶奶，或被托付给亲戚朋友，由于缺乏父母的关爱和培养，他们往往容易出现性格孤僻、情感脆弱等心理病症，甚至逃学厌学，自暴自弃，沾染上不良_惯。在调查接触到的为数不少的“留守孩子”中，有三分之一的人学_成绩很差，厌学、逃学甚至辍学现象比较突出。在与一些中小学老师座谈时了解到，在后进生当中，“留守孩子”占了很大比例。学校在对这部分学生进行管理时面临着四大难题：一是家长溺爱，难于管理；二是缺乏管护，学生安全有隐患；三是爷爷奶奶等监护人的隔代存在很多弊端和不足；四是由于缺少了家庭这一重要环节，“学校、家庭、社会”三位一体的网络功能在这些孩子身上得不到体现。三、我市目前在、管理、监护“留守孩子”方面采取的主要措施1．树立班主任是关心留守孩子第一责任人的观念。加强管理，强化关爱意识。班主任必须及时摸清留守学生的基本的情况，做到底数清、问题清、家庭状况及环境清、转化程度清，并做到每月向教导处汇报留守学生、管理情况，及时做好记录。2．建立互助小组是落实关爱留守互助的第一起跑线。在教学过程中，加强对留守学生的`关心，从平时的点滴做起，为每位留守孩子建立一个互助小组，学_上予以解疑答难，生活上给予爱护和尊重，帮助他们树立信心。3．落实家校联系制度是掌握留守孩子基本情况的主要手段。我们通过电话、会议和家访的形式，与家长联系沟通，弥补由于父母“失察”对孩子缺乏严格管理、关爱不够的影响，共同商议方案。4．加强家长学校的阵地建设是提高留守孩子能力的重要途径。通过家长学校，定时定期开展家教知识的培训，帮助他们的监护人有针对性地对留守孩子实施家庭。四、存在问题及建议农村留守孩子的、成长问题已经成为当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题，需要全社会共同关注、参与，齐抓共管，营造良好氛围，为他们的健康成长创造有利条件。在现今情况下，单靠学校一个方面的努力显然不能达到预期的目的和效果。农村“留守孩子”缺失的问题应引起社会重视。各级政府，包括居委会、村委会要加大对的投入，进一步调整学校布局，在农村“留守孩子”集中的地方筹建幼儿园和寄宿制学校，保证教师编制的需求，提高教师和保育人员的责任感和综合素质；民政部门要为农村“留守孩子”的管理提供一定的经费保障，将其中的贫困生纳入重点资助对象；文化、公安、工商等部门要狠抓校园周边环境的治理，铲除毒害孩子精神的“毒源”，同时积极为他们提供健康的精神食粮，引导孩子参加有益身心的活动；妇联、关工委要加强对“留守孩子”监护人的培训，通过“家长学校”等阵地，使之转变观念和方式，提高和监护孩子的水平；部门和学校要建立起“留守孩子”的“三知、三多、三沟通”新机制。即知“留守孩子”的基本情况、代管人的基本情况及其父母外出务工的去向和联系电话；多与“留守孩子”谈心交心、多开展一些人文关怀的集体活动、多到“留守孩子”家里家访；教师定期与“留守孩子”的父母沟通，定期与“留守孩子”的代管人沟通、定期与校外义务辅导员沟通。通过各级各部门的共同努力，以形成政府、部门、社区、学校、家庭五级联动的网络。相关文章：1.全市农村水利问题的调查报告2.市农村有线电视村村通工程的调查3.农村留守儿童现状的调查与思考4.农村留守儿童调查报告5.关于农村问题的调查报告6.关于新洲区农村留守儿童问题的调研报告7.ＸＸ市农村小康建设现状调查与思考8.市农村廉政文化建设调查报告