当前农村初中生学习心理的调查报告[实习报告]

当前农村初中生学习心理的调查报告[实习报告]当前农村初中生学_心理的调查报告_[实_报告]我们于１９９９年３月～５月，对渔峡口镇的两所初中学生的学_心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学_心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学_心理动向，深化教学改革，加强教学的针对性，提高教学的实效性，探索实施素质的新路子，提供了客观依据。(一)(一)农村初中生的学_心理现状分析１.价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的价值观。７４％的学生认为学_的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学_的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受程度成正比，其中６５％的学生认为高中毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。２.学_态度调查结果表明，６７％的学生对学_的热情较高，２４％的学生对学_的热情中等，９％的学生害怕学_。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学_的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学_或讨厌某些课程的.根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，８６％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学_热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有５７％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3.学__需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多工作者甚至把“特长”看做是“素质”的代名词。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，９２％的学生有自己感兴趣的目标，且有５２％的学生希望得到教师的指导。同时，７８％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，５２％的学生认为“学校老师能满足自己的学_需求”，４８％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学_。４.学_目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，５５％的学生选择读高中或中专，１８％的学生选择就业，２７％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占３７％。初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为６９％，初二为５８％，初三为７２％。相关文章：1.当前农村初中生学_心理的调查报告2.当前农村初中生学_心理的调查报告3.当前农村初中生学_心理的调查报告24.农村初中生学_心理的调查报告5.当前农村中学生学_心理的调查报告_[实_报告]6.当前农村中学生学_心理的调查报告7.当前农村反映的热点、难点问题及建议8.对当前招投标市场的调查报告