教育调查报告

教育调查报告调查报告一、调查概况我于xxxx年9月份，对我实_的一所省重点小学的学生的学_心理状况进行了调查。通过调查研究，对小学生的学_心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学_心理动向，深化教学改革，加强教学的针对性，提高教学的实效性，探索实施素质的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、小学生的学_心理现状2、当前小学生的学_心理特点3、当前小学生的学_心理成因及对策（二）调查方法学生问卷，内容涵盖价值观、学_态度、学_需求和学_目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，小学生的学_心理具有明显的时代特征。（一）小学生的学_心理现状分析1、价值观调查显示，大部分小学生具有较为明确的价值观。74%的学生认为学_的作用是提高自身素质，10%的学生认为学_的作用是为了考大学，16%的小学生没有考虑。调查还显示，小学生的价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学__需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。3、学_目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。（二）当前小学生的学_心理特点调查显示，当前小学生的学_心理与以往的中学生的学_心理相比，有明显不同。1、价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的。小学生的价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求未来输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的'中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学_的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。2、学_目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学_目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学_目的具有严重的主观性和不协调性。学生学_目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学_目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学_上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学_态度。相关文章：1.调查报告2.实_调查报告3.调查报告的概述4.教学调查报告5.学前调查报告6.中等调查报告7.关于实_的调查报告8.调查报告3篇9.实_调查报告