幼儿园主题墙之多元呈现方式

主题墙环创——呈现方式教师准备：剪刀、彩色打印纸、铅笔或彩笔、白纸开场：各位老师们，大家中午好。在开始今天的关于主题墙培训内容前，首先，让我看看教育专家是怎样看待环境创设的？▲前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围，在学校的走廊上、墙壁上、教室里——经常看到的一切对于他的精神的形成具有重大的意义。”提问：通过教育专家的表达，你有什么样的想法？你是怎样看待环境创设的？使大家意识到环境中的任何东西都将对幼儿的身心产生积极影响。作为幼儿园重要教育资源之一的环境创设，不仅仅要起到美化、装饰幼儿园和教室的作用，还要凸显出它真正的教育作用和教育价值。【环境创设的意义及教育价值】▲皮亚杰认为：“幼儿的发展是在于客体交互过程中获得的。”幼儿与客体交互作用越积极、主动，发展越快。这句话充分肯定了物质环境对幼儿发展、成长中的作用。幼儿园的大环境是每个幼儿和家长都非常熟悉的地方，如果在幼儿园的每个角落都为幼儿创设出看一看、摸一摸、做一做、问一问、闻一闻等环境，那么，幼儿园的环境就会和幼儿们互动起来，家长和幼儿就会不由自主地、自然的习得教室以外的更多知识和经验。【环境创设的互动性、操作性；并且环境创设的主体不仅有幼儿而且有家长。】▲《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以和个性发展，无一不受到它的影响，因此【环境作为一种“隐性课程”，对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。】那么，主题墙作为环境创设的重要组成部分之一，具有重大的教育意义，并且也是必不可少的。幼儿园墙面设计常常是老师们最头痛的事情，这些精致的墙面设计能发挥实际作用吗?怎样让墙面创设摆脱花架子，真正在幼儿的生活和学习中发挥作用呢?非常高兴今天会跟大家一起来分享关于主题墙面环创制作等内容，希望通过今天的分享培训，大家针对主题墙制作方法、板块设计、内容的呈现方式上都有更多的收获和启发，同时希望老师们能学以致用。今天总共从以下6个方面进行分享：一、主题墙所谓主题墙面，是教师根据幼儿现阶段学习的主题内容而设计的墙面环境。●是幼儿发展不可缺少的“环境”●是幼儿园班级环境创设的重要内容●是幼儿园教育教学的有效手段幼儿园主题墙的创设，让教师走出班级环境创设的困惑。让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展。二、主题墙的作用1.记录作用●是老师的一个梳理过程，呈现学习的知识主线、暗线，帮助孩子明确做了哪些活动。●是对孩子学习内容的梳理。墙面把幼儿在学习中的表现、表达记录下来。反映了孩子的发展过程以及表现孩子的学习、参与过程。图片：例如：“嗨，夏天”这个主题活动，夏天的物品这个版块出发，孩子们一起做了夏天的物品大调查——空调真凉快——疯狂指压板——小花扇——好玩的水2.互动作用主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁。主题墙创设可以向家长展示幼儿的学习内容，可以让家长明确需要协助幼儿园老师教育教学工作的方面；同时，主题墙的内容可以反映孩子一段时间学习、参与的过程，家长可以了解孩子学习的内容，收集资料。图片：贺新春——家长参与互动，充分调动家长积极性三、主题墙创设的基本原则1主题性原则（根据主题开展，而不是单一的美化，或者是杂七杂八）第一幅图片问题：单一美化、无操作性、互动性、缺乏幼儿的学习记录过程、第二幅图片问题：内容杂七杂八，未根据主题来设计2安全性原则（墙面装饰材料、上墙等安全隐患）图片问题：有钉子突出来，可能发生碰撞或划伤的安全事故，需要做处理3参与性原则（家长、孩子、老师）图片：多样的服饰4艺术性原则（主题性、观赏性、版面设计美观、作品的体现）图片：我是中国人、科学探索、5动态性原则图片：我爱成都，分成好吃的、好看的、好玩的三个板块陆续开展6经济性原则（利废利旧、创意）图片：小机械立大功，身体是废旧键盘、脑袋是废旧篮子、头发是废旧的蛋糕叉、脚是废旧的双面胶卷、废旧的小蜜蜂四、主题墙面的创设步骤▲主题活动前：分析主题内容——了解幼儿特点——设计板块内容——选择适宜材料——告知幼儿家长——整体框架上墙▲主题开展中:填充——调整——互动▲主题结束后：拍照上传——分类整理——投入区域了解幼儿特点：年龄大的可以设计问题等互动墙面，年龄偏小可以设计可操作可触摸等分类整理：纸质作品可以收集成册投放到美工区或图书区；立体作品可以投放到做挂饰展示或投放区角材料投入区域：将墙面的内容制定成册，进行展示（分析主题内容——设计墙面方案——制作主题墙板块——师幼互动完成主题墙）举例：地球小卫士接下来，给大家出一个题目，大家初步根据以下两个主题网络图，随便选一个，做一个主题墙面的设计，给大家10分钟，待会儿会请到老师来分享你的作品。出题，大家现场进行设计——网络图：顽皮一夏、拜访大树老师们现场绘画版面设计草稿。分享了各位老师的设计板块，我们都发现有一个共同的问题，我们一起来看看▲板块设计现状：千篇一律、缺乏创新、死板、方块状要求：符合主题、创新、有美感板块设计有多种方式，千变万化，下面一起来分享常见的方式：1、线路式图片：小汽车叭叭叭/环游世界80天/奔跑吧，爸爸/感恩节/参考图2、发散式图片：地球小卫士/我认识的禁烟标志参考图：拜访大树/苹果/鱼/妙妙鼻/3、阶梯式图片：吸烟有害健康参考图：4、延展式图片：嗨你好参考图：5、内设式图片：圣诞节/彩色的家/瓶子王国参考图：6、循环式参考图：7、板块式（方形、圆形、齿轮、六边形、各种造型等）参考图：瓜果乐8、综合式大家一起来分析板块的运用~基本要求1、根据每周主题内容可以设一块主题墙，每周增添，可以设一个月四周的主题墙，每周填充，便于幼儿观察、操作。在确定主题内容后，我们可以根据其特点构思出主题墙的装饰图，它往往布置在主题墙三分之一以上的位置。装饰图的下方（即主题墙三分之二的版面）可以根据主题网络图中的几个二级话题，构思出几个留白的板块，以便于展示主题活动的发展进程。之所以这样设计，是因为幼儿的身高矮，视线范围小，墙饰布置需要降低，以满足幼儿的视觉需求和操作需求。留白的板块的主要作用是：1彰显主题的发展进程。2呈现主题活动的成果。3帮助幼儿丰富、拓展、提升经验。五、内容的呈现方式1、文字（主题的介绍、来历等等）2、图文结合（图配文）3、图片（家园配合收集图片资料、照片等）4、实物5、幼儿或亲子作品6、教学资料7、边框装饰8、操作互动9、▲展示册▲具体分享：10、记录表八格书：城堡三角形折叠书：方形书：造型书：便条书：六、优秀主题墙分享二、主题环境的制作（一）材料的多样性1选择的材料，给幼儿不同的感官刺激，丰富他们的感知觉经验，并能彰显主题的特色，还要对幼儿无伤害。2鼓励利废利旧，从生活中发现适合环创的材料，并发动幼儿参与材料的收集。如:草席、费旧的纸板、纸盒等。3比较耐用的，而且经济、安全，易于收集，可二次利用的。（二）形式1主题墙饰和副墙饰要有适度的立体感，避免过于平面的布置。2构图协调、不零碎，色彩鲜艳、柔和等。3主题墙饰和副墙饰的可操作性。